課堂教學(xué)模式改革(編輯修改稿)
2024-10-25 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂只是淺層次的“動”，課堂追求的只是表面的熱鬧。課堂反饋檢測不落實。有的沒有檢測內(nèi)容、有的沒有檢測時間、有的檢測不是真正意義上的檢測，課堂檢測、堂堂清成為一種空想。課堂開放是“偽”開放。主要表現(xiàn)在有的課堂教師仍然講的多、有的課堂學(xué)生有效活動少、有的課堂教師仍然不相信學(xué)生，總是忍不住要講一通、灌輸一把，教師不能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者。課堂教學(xué)改革模式難以全面推行。新型的課堂教學(xué)模式的實施，對教師個人素質(zhì)有著很高的要求，而我校教師老齡化嚴重，故只能停留在部分科目、部分教師范圍內(nèi)實施。今后，我們還將認真思考，加強研討，大膽探索，敢于創(chuàng)新，克服困難，為我校課堂教學(xué)改革向更高層次邁進打下堅實的基礎(chǔ)。2017年5月9日附錄1：課堂教學(xué)改革問卷調(diào)查（教師卷）湖美中學(xué)課題組 2017年5月敬愛的老師：感謝你在百忙之中抽空參加本次調(diào)研，本問卷的目的在于全面了解參與試驗教師對課堂教學(xué)改革實驗進行以來的真實看法。您真實的回答對我們的本次調(diào)研將大有幫助。我們將對你的隱私完全保密，再次感謝您的支持與合作！課堂教學(xué)改革實驗以來，我認為課堂中老師的地位（）A、還是和以前一樣的師道尊嚴 B、傳道、授業(yè)、解惑 C、和學(xué)生完全平等互動學(xué)生之間實行小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣（）A、學(xué)習(xí)興趣更淡薄了 B、和以前差不多 C、比以前濃厚了對于學(xué)習(xí)形式的改變，學(xué)生的表現(xiàn)（）A、大部分的學(xué)生反對 B、學(xué)生沒有什么反應(yīng) C、大部分的學(xué)生喜歡我具備的業(yè)務(wù)知識適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要嗎？（）A、完全不適應(yīng)B、基本適應(yīng)，但要加強學(xué)習(xí)C、完全適應(yīng)，不需要進行學(xué)習(xí)充電我認為推進課堂教學(xué)改革關(guān)系成敗的因素是（）。A、學(xué)校的重視與支持 B、上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和督導(dǎo)C、教師大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)精神學(xué)生在課堂教學(xué)改革中，知識、技能的掌握率大概能達到（）A、25% B、60% C、80% D、95%學(xué)生在改革后的課堂中，對知識生成的過程和方法掌握率能達到（）A、25%以上 B、60%以上 C、75%以上 D、95%以上調(diào)動小組內(nèi)每一個學(xué)生的展示積極性，我是這樣做的（）A、學(xué)生舉手自由發(fā)言 B、按順序輪流發(fā)言 C、由組長指派發(fā)言 D、建立發(fā)言的平衡協(xié)調(diào)辦法為了比較各組的學(xué)習(xí)效果的，我的辦法是（）A、根據(jù)小組展示的優(yōu)劣 B、根據(jù)發(fā)言的次數(shù)多少 C、制定了評比的辦法最令我高興的是：各學(xué)習(xí)小組內(nèi)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中（）A、自由學(xué)習(xí)、互不干涉 B、指定了“一幫一”對子 C、優(yōu)生能主動幫助學(xué)困生 D、為了小組利益、有團隊精神1你對課堂教學(xué)改革有什么意見或建議？附錄2：課堂教學(xué)改革問卷調(diào)查（學(xué)生卷）湖美中學(xué)課題組 2017年5月親愛的同學(xué)：為更好地了解我校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過本問卷調(diào)查你們對課堂教學(xué)的一些想法和要求。本問卷不記名，請同學(xué)們根據(jù)自己的真實意愿認真回答。請?zhí)顚懩愕南嚓P(guān)信息 年級：（） 一、選擇題（請將你認同的答案的字母寫在括號內(nèi)）？（） ？（） ，你是怎樣利用的？（）A．提前預(yù)習(xí)，不明白的和同學(xué)討論 B基本不看，等老師講 ，看不看無所謂 D沒時間看 ？（）A．老師力求每位學(xué)生都聽懂，速度較慢 B．只要有70%的同學(xué)聽懂，老師就講下一個內(nèi)容 C．老師只照顧幾個成績好的同學(xué)，速度較快D．老師注意分層教學(xué)，對基礎(chǔ)差的同學(xué)課后輔導(dǎo)；對學(xué)有余力的同學(xué)布置新的任務(wù)？（）A．喜歡 ？你認為每節(jié)課都該分組討論嗎？（） 很有必要 看課型而定 根本沒必要 ？小組合作討論的效果如何？（），非常經(jīng)典；全員參與，效果較好，不知道；幾乎都是那幾個人討論，沒有全員參與 C．沒有興趣，與我無關(guān)。流于形式，浪費時間 ？（） ？（），擔(dān)心同學(xué)笑話我 ，無話可說？（） ？（） ，怎樣總結(jié)一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲呢？（） 、思考、討論、訓(xùn)練的時間怎樣安排較好?（），學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于3/4 ，學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于2/3
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