開(kāi)發(fā)演示型電子教案促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(編輯修改稿)
2025-05-13 23:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整教學(xué)的深度和廣度，保證學(xué)生獲得知識(shí)的可靠性與完整性。（三）演示型電子教案達(dá)到資源共享。隨著高速信息網(wǎng)的不斷延伸，演示型電子教案所包含的教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)鏈接在網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)進(jìn)行相互傳遞，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源可以實(shí)現(xiàn)共享。以網(wǎng)絡(luò)為載體的演示型電子教案，方便了教師備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)流程的修改，有助于提高教學(xué)效率。（四）演示型電子教案有利于知識(shí)的同化。采用演示型電子教案進(jìn)行教學(xué)，可以強(qiáng)化信息傳播的強(qiáng)度，各種媒體相互補(bǔ)充，使知識(shí)信息的表達(dá)更加充分，更容易理解。（五）演示型電子教案具有一屏操作分屏展示的功能。演示型電子教案，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是教師授課時(shí)的理論依據(jù)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。演示型電子教案由兩大部分組成，一部分是教師上課用的幻燈片，另一部分是教師備課與授課的教學(xué)流程，在操作使用過(guò)程中，可以一屏操作，分屏演示，主顯示器即顯示授課內(nèi)容，又顯示教學(xué)流程，副顯示器只顯示授課內(nèi)容，不顯示教學(xué)流程。三、依據(jù)演示型電子教案的開(kāi)發(fā)方法與步驟開(kāi)發(fā)編寫(xiě)電子教案。（一）課題選擇：小學(xué)各學(xué)科的任何課題都適合于多媒體技術(shù)表現(xiàn)的，都是在教學(xué)活動(dòng)急需解決的問(wèn)題。課題選擇應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：教學(xué)要求：明確演示型電子教案是對(duì)哪個(gè)學(xué)科的課程進(jìn)行輔助教學(xué)，決定教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)范圍，明確演示型電子教案所要實(shí)現(xiàn)的目的和達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)對(duì)象：明確所制作的演示型電子教案適合于哪類(lèi)學(xué)習(xí)者使用，要著重考慮以下幾點(diǎn)：學(xué)生的文化程度、年齡、學(xué)習(xí)能力、對(duì)學(xué)習(xí)的能力和先置條件。演示型電子教案運(yùn)行環(huán)境：確定課件所需要的運(yùn)行環(huán)境，包括計(jì)算機(jī)的硬件環(huán)境、軟件環(huán)境和課件播放環(huán)境。演示型電子教案的組成部分：清楚所制作的演示型電子教案屬于哪種類(lèi)型，了解演示型電子教案的大體結(jié)構(gòu)、主要模塊以及各個(gè)主要模塊之間的相互聯(lián)系。（二）演示型電子教案的教學(xué)設(shè)計(jì)：演示型電子教案是
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