【總結(jié)】第一篇:實(shí)施“五大引領(lǐng)”工程,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 實(shí)施“五大引領(lǐng)”工程,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 教師是新課程的實(shí)施者,其專業(yè)化水平的高低直接影響到課程改革的成敗,影響到教育事業(yè)的發(fā)展。近年來,我校努力...
2024-11-15 13:10
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 促進(jìn)教師專業(yè)成長措施計(jì)劃 教師專業(yè)成長是指教師參加工作以后的教育思想、知識結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展。以下...
2024-11-20 01:00
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 促進(jìn)教師專業(yè)成長措施 教師專業(yè)素質(zhì)的提升依賴于教育科研和教師的教研能力,提高教研科研能力的目的是為教學(xué)服...
2025-01-25 05:20
【總結(jié)】淺談如何促進(jìn)教師專業(yè)成長-教學(xué)論文淺談如何促進(jìn)教師專業(yè)成長教師的的專業(yè)成長離不開學(xué)校的土壤,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量離不開教師的整體素質(zhì),如何提高教師的專業(yè)成長,是我們作為學(xué)校管理者絞盡腦汁的事情,其實(shí)教師的專業(yè)成長更恰當(dāng)?shù)恼f就是如何提高教師的整體素質(zhì),也就是師德的建設(shè)、業(yè)務(wù)的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養(yǎng)等多方面的結(jié)合體。下面就我校在促進(jìn)教師專業(yè)成長的幾點(diǎn)做法供大
2025-01-13 10:16
【總結(jié)】第一篇:同課異構(gòu)促進(jìn)教師專業(yè)成長 “同課異構(gòu)”促進(jìn)教師專業(yè)成長 修武縣王屯鄉(xiāng)前董村中心小學(xué)薛春林 所謂“同課異構(gòu)”,即不同的教師針對相同的教學(xué)內(nèi)容,基于自己的理解、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)...
2024-11-09 17:15
【總結(jié)】開展小課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)成長一、 什么是小課題研究指教師以自己在教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、話題為課題,由個(gè)人或不多的幾個(gè)人合作,運(yùn)用教育科研方法,在不長的時(shí)間內(nèi)開展研究,取得改善實(shí)踐的成效的研究行為方式。(解困、去弊、求善。)它具有開口小、周期短、易實(shí)施、見效快的特點(diǎn)。哪些問題可以作為課題進(jìn)行研究呢?用于研究的問題必須旨在探索兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系。“小課題”具有以
2025-03-24 06:19
【總結(jié)】1教師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)學(xué)校規(guī)范發(fā)展2問題的提出:2022年學(xué)校的現(xiàn)狀?華林中學(xué)創(chuàng)建于1995年,是一所公建配套學(xué)校。?2022年9月浦東新區(qū)教學(xué)調(diào)研非常不理想:70%的老師被新區(qū)教研室認(rèn)定為不合格;?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常規(guī)的更迭:第一任校長2022年就地免職;第二任校長于2022年降職調(diào)離;?學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和
2025-01-17 21:50
【總結(jié)】第一篇:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長 教育部近日印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見》,這是在經(jīng)濟(jì)社會和教育改革發(fā)展的新形勢下,推動教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的重要舉措,...
2024-11-04 17:17
【總結(jié)】第一篇:加強(qiáng)特崗教師培養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)成長 加強(qiáng)特崗教師培養(yǎng) 促進(jìn)教師專業(yè)成長 拉法九年制學(xué)校 幾年來,我校陸續(xù)接收十八位特崗教師。由于教學(xué)崗位人員匱乏,這些大多沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師直接補(bǔ)充上崗。...
2024-10-17 21:55
【總結(jié)】教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》一、教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段以剛?cè)肼毜男陆處煘槠瘘c(diǎn),成為適應(yīng)型教師為第一階段;由適應(yīng)型教師發(fā)展成為知識型、經(jīng)驗(yàn)型和混
2025-01-25 21:23
【總結(jié)】第一篇:促進(jìn)教師專業(yè)成長的考核制度 高碼頭二中促進(jìn)教師專業(yè)成長的考核制度 為加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,促進(jìn)教師專業(yè)水平快速、持續(xù)、有效、穩(wěn)健地發(fā)展,培養(yǎng)一支適應(yīng)實(shí)小教育教學(xué)工作的思想正、理念新、工作勤、業(yè)...
2024-10-17 21:29
【總結(jié)】第一篇:有效開展校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長 扎實(shí)有效開展校本教研,促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)成長 -----在泔溪鎮(zhèn)主任培訓(xùn)會上的發(fā)言 泔溪鎮(zhèn)中心校:楊順富 新課程改革給我們農(nóng)村教育工作者提出了嚴(yán)峻的...
2024-10-17 23:14
【總結(jié)】新課程改革促進(jìn)教師專業(yè)化成長摘要:當(dāng)今教師的專業(yè)化已經(jīng)成為教師職業(yè)發(fā)展的重要趨勢。我國新一輪基礎(chǔ)教育改革對教師提出了新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代的教育觀念、教師的角色、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了重大變化?,F(xiàn)代的教學(xué)過程不再是簡單的教師傳授知識的過程,而是師生互動的雙邊活動過程。教學(xué)是以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)。這些改革措施雖然給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn),但這也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的過程。
2025-04-17 01:55
【總結(jié)】學(xué)生自主管理對促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的意義技校教學(xué)部張建剛摘要:學(xué)生的成長過程是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,“半軍事化管理”“全員管理”“勞動周管理”三大制度要內(nèi)化為學(xué)生自覺行為。學(xué)生自主管理補(bǔ)充、豐富了學(xué)校的學(xué)生管理手段,使學(xué)校的管理與學(xué)生的自主發(fā)展緊密結(jié)合,進(jìn)一步深化三大管理制度,鞏固管理成果。學(xué)校要創(chuàng)造學(xué)生自主管理的氛圍,要給予強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo),要尊重學(xué)生自主管理
2024-11-08 03:50
【總結(jié)】第一篇:團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 專題講座 團(tuán)結(jié)合作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 對教師來說,個(gè)人發(fā)展受到許多因素的制約,“單打獨(dú)斗”很難達(dá)到專業(yè)發(fā)展所需的深度和廣度。在現(xiàn)實(shí)情況下,團(tuán)隊(duì)合作成為教師發(fā)展的必...
2024-11-18 23:53