淺談如何促進(jìn)教師專業(yè)成長-教學(xué)論文(編輯修改稿)
2025-02-09 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組織有能力的教師模仿專家的課堂教學(xué)，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式、評價方式，從而不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。 四、通過反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 來校伊始，通過常規(guī)檢查，看到大多數(shù)教師的反思緊緊是應(yīng)付性的工作，大部分 都沒有任何對自身教學(xué)成長有實質(zhì)意義，都是為了完成任務(wù)而進(jìn)行反思。針對這種情況學(xué)校及時調(diào)整方法，逐個評價每位教師的每次反思的實效性，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源分析專業(yè)人士的教學(xué)反思，逐個的進(jìn)行分析，反思究竟反思什么，怎么寫反思，組織教學(xué)骨干和教導(dǎo)主任認(rèn)真研究反思的內(nèi)容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓教師通過聽課，看反思，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了教師教學(xué)反思的水平，現(xiàn)在你看教師的反思不再是應(yīng)付性，而是真正的從自身的成長角度來進(jìn)行反思，確實起到反思的實效性和可行性。因而教師的教學(xué)水平不斷提高，課堂評價不斷 多元化，我想隨之而來的就是教學(xué)的整體發(fā)展。 五、積極組織教師走出去，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 學(xué)校為了改變教師的專業(yè)素質(zhì)的真正成長，學(xué)校積極組織教師走出去向先進(jìn)學(xué)校，在學(xué)校人手不夠的情況下分別派出教師到，東冶、三小、洪上等學(xué)校去觀摩模范教師示范課、同堂教學(xué)對比課、遠(yuǎn)程教育實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參加聽課的教師寫出自己的感受評價每位講課教師的得失，讓聽課的教師上范例課
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