平面與平面平行的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體ABCDA1B1C1D1中，在CD1上有一動點M 請分別在下列條件探究直線B1M與平面A1BD的位置關(guān)系，⑴ 點M與C重合； ⑵點M與D1重合；（3）點M在線段CD1上學(xué)生活動：在教師的引導(dǎo)下討論，小組交流，代表發(fā)言。共同活動：學(xué)生板演，師生共同評價。設(shè)計意圖:從特殊到一般、從線到面，進一步加深對性質(zhì)定理的應(yīng)用，拓展學(xué)生的思維，體會化歸思想。五、課堂總結(jié)，形成體系知識內(nèi)容：由面面平行得出了線面平行和線線平行。方法總結(jié)：構(gòu)造平面，證明線線平行，線面平行。思想滲透: 空間問題平面化，體現(xiàn)了化歸思想。六、課后作業(yè)，鞏固強化根據(jù)剛才的演示，思考以下關(guān)系 ① 兩個平面平行，其中一個平面內(nèi)的直線與另一個面具有什么關(guān)系？②其中一個平面內(nèi)的直線與另一個平面內(nèi)的直線具有什么關(guān)系？ 請你將這種關(guān)系分別用圖形、文字語言、數(shù)學(xué)符號表示出來。（注意:描述中包含①平面的位置關(guān)系②直線與平面的位置關(guān)系③直線與直線的位置關(guān)系）演示一演示二圖形表示圖形表示文字語言____________________________________________________________文字語言 ________________________________________________________________ 符號語言__________________________________________________________ 符號語言
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