信息技術(shù)教案(同名18162)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材，歸納總結(jié)。老師引導(dǎo)、評價、鼓勵?！ ?計算機安全的含義： 計算機安全（Computer Security）是由計算機管理派生出來的一門技術(shù)，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行?！ 。ㄔ跁r間允許的情況下，老師可播放由于計算機不安全因素而引起的問題的動畫或視頻，加深教育意義。） ○2培養(yǎng)使用計算機的良好道德規(guī)范 討論學(xué)習(xí)： a．有些青少年對那些技藝高超的計算機黑客津津樂道，部分青少年熱衷于鉆研計算機中破壞性的技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達的今天造成的危害之大令人震驚。談?wù)勀愕目捶??！ ．以下是同學(xué)們在平時使用計算機時應(yīng)該注意的行為規(guī)范，你做到了嗎？請在相應(yīng)欄目下做標(biāo)記。行為是/否經(jīng)常保持機房和計算機的整潔不隨意修改機房計算機的設(shè)置其他人共用一臺計算機時，未經(jīng)允許不刪改他人的文件不私自閱讀他人的電子郵件，不私自拷貝不屬于自己的軟件資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用計算機時，不在網(wǎng)上進行數(shù)據(jù)刪除和竊取密碼等惡意操作未經(jīng)軟件作者同意，不隨便復(fù)制、傳播軟件養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，提高鑒別和抵制有害信息的能力。 學(xué)生分組討論，老師可適當(dāng)參與討論、引導(dǎo)。 由小組代表進行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。: 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，今天都學(xué)習(xí)了哪些計算機安全與防護的知識？老師對本課的知識點進行總結(jié)?！ ≌n堂評價：評選課堂優(yōu)秀之星和優(yōu)秀合作小組。老師結(jié)語：通過學(xué)習(xí)，我們認識和了解了病毒，還知道了如何去防治它；同時我們也認識到病毒防治，不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防毒意識，及時發(fā)現(xiàn)計算機的異常情況，進而想辦法解決問題。這節(jié)課我們還嘗試著利用網(wǎng)絡(luò)資源來解決問題，學(xué)會了善用網(wǎng)絡(luò)，深入認識到網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，會讓我們受益非淺。文本加工工具教學(xué)目的：1．知識與技能?。?）了解常見的應(yīng)用文檔?！。?）體驗不同的文字處理軟件。(3)了解文字處理軟件的基本特征,學(xué)會根據(jù)需要選擇合適的軟件。2．過程與方法(1)鑒賞生活中常見的應(yīng)用文檔，體驗其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊含的意義。(2)在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主體驗和探究不同文字處理軟件的特點。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過生活實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用文字處理軟件的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生選擇合適軟件解決問題的能力?！。?）通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進取的品質(zhì)。教學(xué)方法：任務(wù)探究、體驗學(xué)習(xí)、實驗學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：1．創(chuàng)設(shè)情境：生活即是教育，我們的信息技術(shù)課也要應(yīng)用到生活中去，讓學(xué)生想一想，生活中有哪些常用的應(yīng)用文檔？學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，探討生活中常見的應(yīng)用文檔，比如信函、廣告、電影海報、賀卡、宣傳冊、通知、報紙等?！ 熒餐接?，應(yīng)用文檔是怎樣制作出來的？ 學(xué)生分組討論并完成教材第49頁的討論學(xué)習(xí)，體驗計算機加工文本信息的特點。2．布置實踐活動 課堂小調(diào)研，完成教材第50頁的討論學(xué)習(xí)，了解學(xué)生對常用文字處理軟件的使用情況 。你曾用過的文本處理軟件：□Word □WPS □寫字板 □記事本 □其他你曾用它來處理的作品：□信函 □賀卡 □調(diào)查報告 □通知 □卡片 □海報 □文章 □其他你對它掌握的程度：□熟練 □一般 □不熟練 □較差 通過調(diào)研，了解學(xué)生掌握文字處理軟件的水平，通過學(xué)生的實踐體驗，師生共同探討文字處理軟件的基本特征。3．實踐學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成若干個小組，小組成員進行分工協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體驗不同的應(yīng)用文檔格式。嘗試用記事本、寫字板、Word、WPS等軟件分別打開素材庫中的文件、文件，觀察實踐結(jié)果，在下表中選擇各種軟件所能打開的文件格式。（√：打開，：不能打開，○：能打開但顯示亂碼）軟件txt文件 doc
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