【文章內(nèi)容簡介】 ? 不是單一鏈狀結(jié)構(gòu)，而是交錯鏈狀的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)的參與者通過優(yōu)勢互補結(jié)成聯(lián)盟，供應(yīng) 鏈之間的競爭是通過這種網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行競爭的。 ? 供應(yīng)鏈模型內(nèi)容：供應(yīng)鏈模型主要描述供應(yīng)鏈的決策內(nèi)容，包括：采購決策、制造決策、運輸決策、存儲決策和銷售決策。 供應(yīng)鏈模型作用： ? 確定在應(yīng)用條件下最優(yōu)的庫存和服務(wù)水平對應(yīng)關(guān)系； ? 幫助決策人員分析、預(yù)測供應(yīng)鏈中的不確定因素，確定安全庫存和訂貨策略，優(yōu)化投資； ? 進(jìn)行 what－ if 分析 *,幫助決策人員評估各種方案以及選擇其中最有利的方案； ? 進(jìn)行面向供應(yīng)鏈 M 的設(shè)計，評價不同設(shè)計和工藝對供應(yīng)鏈運行中庫存和服務(wù)水平的影響，通過協(xié)調(diào)提高整體效益。 A 1 A 2BDECCB 1B 2A教案格式（ 2 學(xué)時） （ 2020 ～ 2020 學(xué)年第 2 學(xué)期第 10 周星期 一 第 4 節(jié) ） 教學(xué)內(nèi)容 第三章 供應(yīng)鏈系統(tǒng)建模與優(yōu)化 第三節(jié) 供應(yīng)商選擇問題建模與分析 教學(xué)目的 與 要求 目的：作為供應(yīng)鏈系統(tǒng)建模的經(jīng)典問題，合作伙伴選擇和評價非常重要 要求：了解供應(yīng)商選擇的問題概述；掌握合作伙伴選擇的 12 鐘定量模型；了解合作伙伴的評價和選擇步驟 教學(xué)重點 1. 供應(yīng)商選擇問題 2. 合作伙伴綜合評價 教學(xué)難點 合作伙伴選擇的方法 主要教學(xué)方法 課堂講授及演示教學(xué) 教學(xué)輔助手段 多媒體課件及板書教學(xué) 教學(xué)過程 及 時間分配 主要教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的運用 共計 90 分鐘教學(xué) 其中： 復(fù)習(xí)鞏固約 3 分鐘； 提問討論引入課題約 2 分鐘； 新課教學(xué)約 80分鐘； 布置作業(yè)約 2 分鐘； 預(yù)習(xí)要求約 0 分鐘； 板書設(shè)計約 3 分鐘； ? 供應(yīng)商選擇問題概述 ? 供應(yīng)商選擇問題 ? 合作伙伴選擇的方法 直觀判斷法 招標(biāo)法 協(xié)商選擇法 采購成本比較法 ABC 成本法 層次分析法（ AHP） ? 合作伙伴綜合評價、選擇步驟 □√ 1. 一對一提問、回答； □√ 2. 一對多的提出問題讓學(xué)生思考暫不回答； □√ 3. 演示，提出問題讓學(xué)生思考暫不回答，通過引導(dǎo)，師生共同分析； □ ，以提問的方式指導(dǎo)學(xué)習(xí)；（適合于略講部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)） 備 注 供應(yīng)商選擇問題 1。 合作伙伴：重要伙伴（少而精），次要伙伴（相對較多） 2。選擇合作伙伴考慮的主要因素 產(chǎn)品質(zhì)量，價格。 存在的問題 3。綜合評價指標(biāo)體系設(shè)置原則 課 后 總 結(jié) 合作伙伴綜合評價、選擇步驟 ? 1。分析市場環(huán)境 ? 2。確立合作伙伴選擇目標(biāo) ? 3。制定合作伙伴評價標(biāo)準(zhǔn) ? 4。成立評價小組 ? 5。合作伙伴參與 ? 6。評價合作伙伴 ? 7。實施供應(yīng)鏈合作關(guān)系 教案格式（ 2 學(xué)時） （ 2020 ～ 2020 學(xué)年第 2 學(xué)期第 10 周星期 一 第 4 節(jié) ） 教學(xué)內(nèi)容 第四章 生產(chǎn)物流 系統(tǒng)建模 與仿真 第一節(jié) 生產(chǎn)物流系統(tǒng)模型 第二節(jié) 設(shè)施布置規(guī)劃與建模 教學(xué)目的 與 要求 目的：作為系統(tǒng)仿真的生產(chǎn)物流建模問題，要認(rèn)真把握學(xué)習(xí)，進(jìn)而深入學(xué)習(xí)仿真建模知識； 要求：了解生產(chǎn)物流系統(tǒng)特征和模式；了解生產(chǎn)物流模型的建立過程；掌握設(shè)施規(guī)劃問題的內(nèi)容 教學(xué)重點 法 教學(xué)難點 1. 系統(tǒng)模型中的模型抽象方法 2. 設(shè)施布置的內(nèi)容和基本類型（ SLP法的工作程序） 主要教學(xué)方法 課堂講授及演示教學(xué)（如系統(tǒng)建模分析和演示） 教學(xué)輔助手段 多媒體課件及板書教學(xué) 教學(xué)過程 及時間分配 主要教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的運用 共計 90 分鐘教學(xué) 其中： 復(fù)習(xí)鞏固約 3 分鐘； 提問討論引入課題約 2 分鐘； 新課教學(xué)約 80分鐘； 布置作業(yè)約 2 分鐘； 預(yù)習(xí)要求約 0 分鐘； 板書設(shè)計約 3 分鐘； ? 生產(chǎn)物流系統(tǒng)概述 ? 生產(chǎn)物流的特征 ? 生產(chǎn)物流系統(tǒng)模式 ? 生產(chǎn)物流系統(tǒng)模型建立 ? 生產(chǎn)物流系統(tǒng)仿真 ? 設(shè)施規(guī) 劃問題概述 ? 設(shè)施布置的內(nèi)容和基本類型 ? 設(shè)施布置計劃與方法 □√ 1. 一對一提問、回答； □√ 2. 一對多的提出問題讓學(xué)生思考暫不回答； □√ 3. 演示，提出問題讓學(xué)生思考暫不回答，通過引導(dǎo)，師生共同分析； □ ，以提問的方式指導(dǎo)學(xué)習(xí)；（適合于略講部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)） 備 注 圖 生產(chǎn)物流系統(tǒng)模式 課 后 總 結(jié) 圖 生產(chǎn)物流系統(tǒng)仿真的一般過程 原材料設(shè)備勞動力能源資金信息等產(chǎn)品位置轉(zhuǎn)移各種勞務(wù)能源信息成品物流設(shè)施設(shè)備物流業(yè)務(wù)活動生產(chǎn)加工信息處理管理工作等輸入系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 輸出反饋市場環(huán)境市場環(huán)境(1 ) 某生產(chǎn)環(huán)節(jié)問題的確定(2 ) 設(shè)置目標(biāo)及制定計劃(3 ) 建立模型 (4 ) 數(shù)據(jù)收集(8 ) 仿真運行與分析(7 ) 編寫程序(1 0 ) 分析(1 1 ) 結(jié)束(9 ) 進(jìn)一步運行(5 ) 驗證(6 ) 確認(rèn)教案格式（ 2 學(xué)時） （ 2020 ～ 2020 學(xué)年第 2 學(xué)期第 10 周星期 一 第 4 節(jié) ） 教學(xué)內(nèi)容 第四章 生產(chǎn)物流 系統(tǒng)建模 與仿真 第三節(jié) 運輸與裝卸系統(tǒng)仿真 教學(xué)目的 與 要求 目的：作為系統(tǒng)仿真的基礎(chǔ)，運輸和裝卸是銜接生產(chǎn)環(huán)節(jié)的部分 要求：了解 運輸與裝卸系統(tǒng)仿真的基本概念；理解事件法描述裝運系統(tǒng)等 教學(xué)重點 1. 系統(tǒng)模型中的抽象模型和形象模型； 2. 運輸與裝卸系統(tǒng)仿真 教學(xué)難點 1. 系統(tǒng)模型中的模型抽象方法； 2. 系統(tǒng)建模的方法。 主要教學(xué)方法 課堂講授及 演示教學(xué)（如系統(tǒng)建模分析和演示） 教學(xué)輔助手段 多媒體課件及板書教學(xué) 教學(xué)過程 及時間分配 主要教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的運用 共計 90 分鐘教學(xué) 其中： 復(fù)習(xí)鞏固約 3 分鐘； 提問討論引入課題約 2 分鐘； 新課教學(xué)約 80分鐘； 布置作業(yè)約 2 分鐘； 預(yù)習(xí)要求約 0 分鐘； 板書設(shè)計約 3 分鐘； ? 運輸與裝卸系統(tǒng)仿真概述 ? 仿真示例 ? 用事件法描述裝運系統(tǒng) ? 裝運系統(tǒng)試驗設(shè)計 □√ 1. 一對一提問、回答； □√ 2. 一 對多的提出問題讓學(xué)生思考暫不回答； □√ 3. 演示，提出問題讓學(xué)生思考暫不回答，通過引導(dǎo)，師生共同分析； □ ，以提問的方式指導(dǎo)學(xué)習(xí)；（適合于略講部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)） 備 注 課 后 總