體積和體積單位教案設計(編輯修改稿)
2025-05-13 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找到一個容器，另外也不是所有的物體都能往水中放的，像這兩個紙盒?？磳W生想不出，給學生個提示：借鑒原來的知識，也是我們學習數(shù)學的一種重要方法。還記得我們?nèi)昙墝W習面積單位時，是怎么比較兩個相近的長方形的大小的嗎？當時我們是看看長方形里面含有多少個相同大小的正方形。那是比較平面的大小，如今我們要比較的是兩個長方體的體積，怎么辦？學生會想到把兩個正方體分割成若干個同樣大小的正方體，再比較。課件出示：左邊的分成4個較大的正方體，右邊的分成8個較小的正方體。師：如果分割成的正方體大小不同，這樣比較可以嗎？為什么？師：看來要比較物體的體積大小，需要有一個統(tǒng)一的體積單位來計量。（設計意圖：通過判斷兩個大小近似的物體的體積，使學生認識到計量物體的體積大小要用到體積單位。）在認識體積單位前，我們先來回想一下，計量線段的長度用什么單位？常用的長度單位有哪些？計量面的大小使用什么單位？常用的面積單位有哪些呢？（學生回顧長度單位與面積單位，師用課件出示）計量立體圖形的體積，還能用長度單位，面積單位嗎？（不能）應該用什么單位？（根據(jù)學生的回答板書：體積單位）有誰知道常用的體積單位有哪些？(學生根據(jù)長度單位及面積單位能聯(lián)想到常用的體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米)師：對，我們可以用字母cm3,dm3, m3分別來表示立方厘米、立方分米、立方米。師板書用字母表示的：cm3,dm3, m3。（設計意圖：借鑒原來的知識，是我們學習學習數(shù)學的一種重要方法。由回憶長度單位、面積單位，從而引出常用的體積單位。）認識體驗體積單位的大小（1）師：棱長是1cm的正方體，體積是1 cm3 。（師板書）師：我拿的這個正方體，它的棱長就是1厘米，體積是1cm3。請你們每人拿出一個這樣的學具，看一看，記住1cm3的大小。請學生用橡皮泥捏一捏1cm3的大小，看誰捏得又快又接近。（
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