體積和體積單位教案設計(已修改)
2025-04-28 22:51 本頁面
【正文】 《體積和體積單位》教學設計 一、教學目標知識與技能：使學生理解體積的含義，認識常用的體積單位：立方厘米，立方分米，立方米。過程與方法：通過學生動眼、動手、動腦來培養(yǎng)學生分析、觀察、比較、概括的能力，以及對體積單位立方厘米、立方分米、立方米的空間想象能力。情感態(tài)度、價值觀：讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，并充分調動學生參與數(shù)學活動的熱情，體驗學習數(shù)學的快樂。二、教學重點使學生感知物體的體積，初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的體積觀念。三、教學難點幫助學生建立體積是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小表象，能正確應用體積單位估算常見物體的體積。四、教學方法實驗觀察、動手操作，課件演示。五、教學用具多媒體教學課件、同樣大小的量杯2個、石頭一塊、土豆一個，1立方厘米、1立方分米正方體模型若干，三角架兩個，正方體盒子和奶粉桶等。六、教學程序(一)課前談話同學們，今天第一次到咱們張家口西豁子小學來上課，我感到非常高興，尤其聽說咱們班的同學特別聰明，是吧！老師非常期待你們的精彩表現(xiàn)，有信心嗎？我們上課前進行個小測試，看看照片上的人，你們知道是誰嗎？同學們紛紛猜測：有的猜愛因斯坦，有的猜愛迪生等等，也有的猜牛頓。老師告訴你們，在他身上曾經發(fā)生過一件有趣的事，他被樹上掉下來的蘋果砸到過頭部，知道他是誰了吧?。ㄅｎD）如果這個蘋果砸在你的頭上，你會感覺怎么樣？（學生說感覺）牛頓被蘋果砸到頭部就發(fā)現(xiàn)了萬有引力，為什么？學生回答：善于觀察，善于思考等隨著學生回答師板書：善于觀察，勤于思考這節(jié)課就讓我們一起來觀察，一起來思考，相信你也會收獲多多，好嗎？（設計意圖：利用牛頓圖既激發(fā)學生學習興趣，同時也激發(fā)學生愛觀察愛思考的熱情。）（二）探究新知通過實驗，引
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