何克抗與跨越式教學(xué)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是不應(yīng)該相同的，我們現(xiàn)在的語文教學(xué)是把母語當(dāng)成外語來教?！焙慰丝沟倪@些想法大概在2000年開始形成。從2003年開始，他的團(tuán)隊(duì)先在深圳南山區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)民子弟學(xué)校白芒小學(xué)做實(shí)驗(yàn)。隨后的7年當(dāng)中，從南到北，在200多所學(xué)校做了實(shí)驗(yàn)。寧夏的海原和永寧是跨越式項(xiàng)目最新的實(shí)驗(yàn)區(qū)。這些學(xué)校所處的地區(qū)是有所不同的，大致有四類：發(fā)達(dá)城區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、農(nóng)村、山區(qū)?！斑x不同的地區(qū)，做這么多的學(xué)校，做這么多年，就是為了證明這個(gè)項(xiàng)目是有效果的，我們現(xiàn)在已經(jīng)不是實(shí)驗(yàn)階段了，可以做大規(guī)模的推廣。”跨越式教學(xué)的效果海原地域廣闊，各所學(xué)校之間相距甚遠(yuǎn)。何克抗去海原那幾天，早上6點(diǎn)鐘起床，7點(diǎn)鐘出發(fā)，聽課評(píng)課，晚上9點(diǎn)鐘回到住處，還和學(xué)生討論一天的情況。“惟一的休息就是中午吃飯的時(shí)候。”海原跨越式項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人之一曹培杰說，“這次在海原聽完課以后，回到住處，等服務(wù)員來開門的時(shí)候，他找了一個(gè)桌子倚在那里，累得連站著都很困難了?！焙慰丝沟礁鞯厝ィ?dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)會(huì)請(qǐng)他吃飯，他總是吃完了馬上走人。他走后，學(xué)生得趕緊向滿座的領(lǐng)導(dǎo)解釋：老先生一向如此，請(qǐng)別介意?！拔也幌矚g應(yīng)酬，有這點(diǎn)時(shí)間還不如解決一個(gè)實(shí)際問題?！焙慰丝拐f。何克抗平時(shí)很沉默，讓人感覺很難溝通。不過，“談起教育，就眉飛色舞，停不下來了?！辈芘嘟苷f。根據(jù)近幾年教育界論著被引用的統(tǒng)計(jì)，引用率排在第一位的是何克抗，也經(jīng)常接到各個(gè)大學(xué)讓他去做報(bào)告的邀請(qǐng)?！暗酱髮W(xué)去做報(bào)告是有錢又輕松的，還能去玩一玩，但許多大學(xué)都請(qǐng)不到他。而對(duì)于小學(xué)、中學(xué)，不用請(qǐng)，他自己就去了。七十多歲的人了，還全國各地到處跑，我們這些年輕人還說什么辛苦呢？”曹培杰又坐到了海原關(guān)橋中心小學(xué)的教室里，他每個(gè)月都會(huì)來這里。2009年，他第一次在這里聽田虹給學(xué)生上課的時(shí)候，坐在教室最后一排一個(gè)大個(gè)子女生旁邊?！澳菚r(shí)候?qū)嶒?yàn)才剛開始，擴(kuò)展閱讀的時(shí)候，這個(gè)女生完全讀不下來，她的眼神看上去很渾濁，呆呆的，整節(jié)課都不說話，老師說她智力上有問題?！边@位女生11歲了，已經(jīng)讀了3次一年級(jí)。一年之后，同樣是擴(kuò)展閱讀的時(shí)間，曹培杰看到這個(gè)女生能讀一兩頁的文章了，這讓他高興。當(dāng)老師提問的時(shí)候，她舉手了，并且說出了正確的答案。“將來她可能還是考不上大學(xué)，但至少她能閱讀、能交流，生活沒問題了?！鳖愃频捏@喜在跨越式實(shí)驗(yàn)班里還有許多。梁文深在聽許海英給跨越式實(shí)驗(yàn)班上語文課時(shí)，課堂上有讓學(xué)生口頭作文的環(huán)節(jié)。這一次的主題是：太陽。“一個(gè)學(xué)生站起來說，我要送給奶奶一個(gè)黑色的太陽。我當(dāng)時(shí)聽了心里很擔(dān)心，擔(dān)心他怎么把黑色的太陽說下去。結(jié)果他接著說，我想用這個(gè)黑色的太陽讓奶奶的白發(fā)變成黑發(fā)。我非常激動(dòng)，這才是孩子內(nèi)心真正的動(dòng)人的表達(dá)。”在一些實(shí)驗(yàn)多年的地方，效果更為明顯。比如，北京延慶的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)點(diǎn)跟西城區(qū)的名校相比，廣州番禺沙灣的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)點(diǎn)跟越秀區(qū)的名校相比，在統(tǒng)考成績上不相上下，遠(yuǎn)郊農(nóng)村校有時(shí)甚至超過城區(qū)名校?！斑@些都有具體的數(shù)據(jù)對(duì)比的，”何克抗說。北京石景山郊區(qū)有一所楊莊中學(xué)，2002年之前，由于教學(xué)質(zhì)量不佳，經(jīng)常招不滿學(xué)生。2003年7月，楊莊中學(xué)加入了跨越式實(shí)驗(yàn)，“2006年，全區(qū)初三中考，楊莊中學(xué)跨越式實(shí)驗(yàn)班的英語成績?nèi)珔^(qū)第一，其他科目全部進(jìn)了前5名。”如今，楊莊中學(xué)開始為教室不夠而發(fā)愁，因?yàn)樵S多學(xué)生跨區(qū)來爭讀這所中學(xué)。“我們搞跨越式教學(xué)從來不強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，但我們的學(xué)生考試分?jǐn)?shù)都很好?！焙慰丝拐f。2007年，新加坡召開了一次華文教育研討會(huì)。當(dāng)新加坡教育部教育科技司的人輾轉(zhuǎn)找到何克抗時(shí)，
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