跨越式跳高設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-18 00:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示范法：教師通過(guò)示范與講解，讓學(xué)生觀看到正確的動(dòng)作，在形成最直觀的動(dòng)作表象，方便學(xué)生模仿。啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)腦思考，尋求答案，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。評(píng)價(jià)教學(xué)法：教師采用帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。指導(dǎo)糾錯(cuò)法：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。情景融入法：在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生融入到氣勢(shì)昂揚(yáng)的音樂(lè)中，使學(xué)生們的表演細(xì)胞調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分的展示自己，不會(huì)讓單調(diào)的跳繩練習(xí)乏味，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到自我，增強(qiáng)自信。學(xué)生學(xué)法：模仿練習(xí)法：在教師講解示范的過(guò)程中，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。分組練習(xí)法：根據(jù)劃分的組別，聽(tīng)教師口令進(jìn)行小組練習(xí)自主體驗(yàn)法：學(xué)習(xí)過(guò)程中小組內(nèi)自主體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)。自主、探究、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主練習(xí)，給學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，接著讓學(xué)生分小組練習(xí)，在老師的啟發(fā)下，探究完成動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)與他人合作，在合作中得到提高和升華。在教學(xué)中，要讓學(xué)生通過(guò)不斷的體驗(yàn)、創(chuàng)新、實(shí)踐，化解本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。六、場(chǎng)地器材 場(chǎng)地：籃球場(chǎng)器材：小跳繩（每生一根），皮筋四根，音響（音樂(lè)）七、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：（預(yù)設(shè)3分鐘）老師提前到場(chǎng)地等候，準(zhǔn)備好上課所用器材，體育委員將學(xué)生快速整齊的集合好，等待老師上課。安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課，并幫助老師上課，整理好服裝，將隨身手機(jī)等物品統(tǒng)一歸放。（二）基本部分：（預(yù)設(shè)9分鐘）分發(fā)小跳繩，將學(xué)生按體操隊(duì)形散開(kāi)，全班四路橫隊(duì)，按蛇形路線跑動(dòng)，將小跳繩拿到手中后，再以蛇形路線跑動(dòng)一次，做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。跳跳繩，學(xué)生伴隨著音樂(lè)節(jié)奏在老師指揮下，各種跳繩練習(xí)，做好充分的熱身活動(dòng)。自編熱身操，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，第一次，老師帶領(lǐng)學(xué)生完成，第二次學(xué)生個(gè)人完成，老師做語(yǔ)言提示。（三）基本部分：（預(yù)設(shè)27分鐘）學(xué)生自主練習(xí)跳高，力所能及按個(gè)人習(xí)慣方法跳過(guò)一定的高度，老師給學(xué)生丈量高度，讓他們心中有數(shù)，個(gè)人能垮過(guò)的高度，并觀察優(yōu)秀學(xué)生。招回學(xué)生，在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，做一個(gè)短暫的調(diào)整，找優(yōu)秀學(xué)生做示范，提出今天的課題《跨越式跳高練習(xí)》，講解跨越式跳高的技術(shù)，讓學(xué)生在概念上對(duì)跨越式跳高的技術(shù)有一定的了解。專項(xiàng)練習(xí)，練習(xí)擺臂，助跑，助跑加起跳，為下面練習(xí)做鋪墊，打好基礎(chǔ)。分組練習(xí)，根據(jù)老師講解，同學(xué)示范，做完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不規(guī)范的動(dòng)作，讓大部分學(xué)生在規(guī)范動(dòng)作的基礎(chǔ)上跨過(guò)一定的高度。（四）結(jié)束部分：（預(yù)設(shè)6分鐘）放松練習(xí)，伴隨音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生放松身體。小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂內(nèi)容完成情況。整理器材，下課。第四篇：跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循初中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中學(xué)習(xí)與實(shí)踐，體驗(yàn)成功，提高跳躍能力發(fā)展身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體能，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、教材分析跳高是由助跑、起跳、騰空過(guò)桿和落地等緊密銜接的幾個(gè)部分組成。跨越式跳高采用側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角在3045度之間，距離一般約57步，左腳起跳在右側(cè)助跑，右腳起跳則在左側(cè)助跑。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影6080厘米的地方，用
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