【文章內(nèi)容簡介】 情。以提問方式，誰來歸還器材，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和熱愛集體的品質(zhì)。七、場地器材和預(yù)計效果場地器材：靠南邊1/3足球場，西邊沙坑，橡皮筋一根，跳高架一副，軟排兩只，網(wǎng)兜兩個，標志物4個預(yù)計效果：預(yù)計本次課平均心率為177。125次/min，課最高心率為145次/min，運動密度為177。60%。我的說課結(jié)束了，請評委老師們多多批評指正。篇五：跨越式跳高說課稿 《跨越式跳高》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是***號考生，今天我給大家說課的內(nèi)容是：《跨越式跳高》。本節(jié)課我分以下幾個方面進行說課。第一、本課的指導(dǎo)思想以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感覺到體育運動的快樂，通過師生共同學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二、說教材和學(xué)情跨越式跳高在教學(xué)計劃中設(shè)計為5個課時，本次課為第四個課時，學(xué)習(xí)3~5步助跑跳高。跳高教材，對身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及上肢力量要求較高，通過學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的平衡和定向能力，克服膽小、害怕的心理。本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，他們有一定的認知、探究、歸納、評價能力，求知欲較強、但自控能力較差。同時也正處在生長發(fā)育的高峰期，也是協(xié)調(diào)性、靈活性發(fā)展的關(guān)鍵期，但是身體的平衡，下肢力量和定向能力比較弱。通過循序漸進，層層學(xué)習(xí)充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。結(jié)合本課的特點和學(xué)生的實際情況，我預(yù)設(shè)了一下幾個教學(xué)目標：通過教學(xué)，使90%的學(xué)生了解跨越式跳高的動作技術(shù)特征，使70%以上學(xué)生掌握3~5步的助跑跳高的動作方法。通過練習(xí)，提高靈敏，協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的平衡能力和跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷、遵守紀律、自尊、自信等優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。因此，我認為本課的重點是：改進助跑與起跳相結(jié)合的動作，難點是助跑起跳動作連貫，上下肢協(xié)調(diào)配合。第三、說教法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標，我采用講解示范法，分解教學(xué)法，指導(dǎo)糾錯法，游戲競賽法等，在體育課堂中營造出一種平等互助，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，并使學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用得到最大程度的體現(xiàn)。第四、說學(xué)法本節(jié)課采用的學(xué)法主要有：觀察法，嘗試法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和提高競爭意識，讓學(xué)生在生動活潑，和諧的課堂氛圍中，真正體驗體育運動帶來的快樂。第五、課前準備本節(jié)課需要準備的器材有跳高架4副，跳高干4根，小皮球 第六、說教學(xué)過程為了較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我將本課分為三個部分進行教學(xué)：第一部分 ：準備部分課堂常規(guī)激趣游戲：開火車，這個游戲不僅能起到活動身體的作用，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，為下一階段做好身心準備。這一環(huán)節(jié)大約為8分鐘。第二部分：基本部分 本部分是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，安排了兩個教學(xué)內(nèi)容，一個主教材，一個輔助教材。主教材就是跨越式跳高3~5步助跑跳高，這一環(huán)節(jié)大約為17分鐘，教學(xué)方法：教師講解，示范跳高的完整動作及要領(lǐng)，給學(xué)生建立完整的動作概念，學(xué)生認真觀察、思考。（以左腳為例，從側(cè)面助跑3~5步，最后一步要大，用有力腳踏跳，同時擺動腿向上方擺起至橫桿上時，稍內(nèi)旋。踏跳腿完成踏跳動作后，迅速上擺，兩腿依次過桿。）在教師的引導(dǎo)下做原地及上步向前邁起跳腿，蹬地擺腿的起跳動作，并體驗?zāi)_跟著地滾動到腳前掌蹬地起跳的動作。散點練習(xí)3~5步助跑起跳擺腿動作，教師指導(dǎo)糾錯。要求動作連貫，上下肢協(xié)調(diào)。全體學(xué)生分成4組在低跳高架上練習(xí)跳高動作。教師指導(dǎo)學(xué)生做跳起后兩腿直腿依次擺動過桿的方法。將4副跳高架設(shè)置不同高度，讓學(xué)生根據(jù)自身能力練習(xí)跨越式跳高，體驗成功的感受。按能力分組，每跳完一個高度就將跳高架升高2cm，進行跳高大比拼，看誰跳得高。學(xué)生談體會，教師講評。為了提高教學(xué)效果，安排一個游戲作為輔助教材：投靶比準教師講解示范投靶比準的游戲方法、規(guī)則和動作要領(lǐng)組織學(xué)生面對面進行對擲小皮球練習(xí)。散點進行自定目標投擲練習(xí)分組進行投靶比準的游戲，教師強調(diào)游戲中的安全教師講評游戲這一環(huán)節(jié)大約12分鐘 第三部分：結(jié)束部分放松游戲：大西瓜、小西瓜總結(jié)交流，表揚激勵學(xué)生，提出不足。最后，師生再見，歸還器材這一環(huán)節(jié)大約為3分鐘，運動強度為“弱”。本節(jié)課預(yù)計練習(xí)密度35%40%，平均心率為每分鐘120135次。我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，望各位專家評委提出寶貴意見，謝謝大家！篇六：小學(xué)體育說課稿：《跨越式跳高》說課稿范文 小學(xué)體育說課稿：《跨越式跳高》我說課的內(nèi)容是三年級隊列跨越式跳高教材。一、【教材分析】隊列：隊列是在統(tǒng)一口令下，從事協(xié)同一致的動作。三年級小學(xué)生生理發(fā)育不健全，在一、二年級的隊列基礎(chǔ)上，只能是進一步學(xué)習(xí)和提高，所以和四年級以后的隊列動作有很大的區(qū)別。但是，隊列動作枯燥、乏味又是很嚴肅的，教學(xué)時，必須讓學(xué)生認真對待，讓他們明確概念。培養(yǎng)正確的身體姿勢。跨越式跳高跳高是人體的基本活動能力之一，是鍛煉身體的重點教材，并且是具有實用意義的體育項目，深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)三年級小學(xué)生生理特點，跨越式跳高教學(xué)只能是初步學(xué)習(xí)簡單過竿的方法和建立正確的動作概念，重點是發(fā)展他們的跳躍能力，增進身體健康。二、【教學(xué)目標】通過教學(xué)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)跨越式跳高的過竿動作方法。進一步學(xué)習(xí)解散、集合和齊步走的隊列動作。發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性和勇敢、果斷、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。三、【教學(xué)重點】齊步走的擺臂和身體姿勢?？缭绞教叩倪^竿方法。四、【教學(xué)步驟】上課式：師生問好，宣布本課內(nèi)容后，我讓學(xué)生自主做游戲，看誰玩得好。開課按排自主游戲，一可以使學(xué)生很快進入興奮狀態(tài)，二可以讓學(xué)生感覺到舒適、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。鳴哨游戲結(jié)束，學(xué)生原地站好不動，師：剛才大家游戲玩的很開心，下面我們進行一個集合比賽，看哪一排集合最好，站排好的標準三個字，大家一齊說哪三個字，學(xué)生回答：快、靜、齊。(分四排分別進行)(進行鼓勵性講評)。然后換方向兩排一起進行集合訓(xùn)練，最后四排一起訓(xùn)練，(簡評：大家做的都很好)走步練習(xí)(一)原地擺臂練習(xí)。因為在一、二年級這個動作已練習(xí)過多次，所以師不用講解、示范，而是問學(xué)生，走步時手臂應(yīng)擺多高?你會嗎?擺給我看看。a、學(xué)生練習(xí)，我巡視、糾正。b、師做正、誤表演，讓學(xué)生回答，哪個正確。※加深動作印象。(二)原地踏步走練習(xí)。①、學(xué)生踏步練習(xí)。②、統(tǒng)一口令練習(xí)。(三)齊步走練習(xí)。①、全體一起走一遍。②、正、誤動作演示，誰對?誰錯?錯在哪里?回答后再練習(xí)一遍。③、師：下面我們進行分排表演，如何評分?(師生共同制定標準)擺臂錯誤 1′/人次頭不正 1′/人次腳步錯 1′/人次姿勢不好 1′/人次滿分100′。④、一排表演，其余觀看，并指出哪個同學(xué)有錯誤。⑤、講評(多給予鼓勵性講評，某排雖然名次不好，但進步很大??)。⑥、最后全班一起走一遍?？缭绞教?一)專門性練習(xí)(準備活動)充分活動開下肢關(guān)節(jié)。(二)引導(dǎo)練習(xí)①、正踢腿。②、外擺腿。③、里合腿。④、一腿外擺另一腿里合練習(xí)。⑤、跳起做一腿外擺，后腿里合4——5次。⑥、上步跳起做一腿外擺，后腿里合4——5次。(三)跨越式跳高組織分四組：其中一組為右腳起跳者。步驟：①、走過斜放竹竿(皮筋代替)。(要說明為什么要用皮筋，便于教學(xué)，不能觸皮筋)②、跳過斜放竿：二步助跑，三步助跑。③、跳過低橫竿：二步助跑，三步助跑，五步助跑。④、老師示范：使學(xué)生進一步明確動作強調(diào)兩腿伸，直腿依次過竿。⑤、學(xué)生練習(xí)三遍后，進行優(yōu)生表演。⑥、抬高橫竿練習(xí)。⑦、重新分組：(按能力跳不同高度)這樣便于學(xué)生充分發(fā)揮展示自己，更好地學(xué)習(xí)動作。對跳的較低橫竿組的學(xué)生，老師多給予指導(dǎo)，鼓勵他們努力爭取向高一組進入。⑧、逐個講評(打分)：首先，師生共同制定標準，滿分5分。四個要點：踏跳有力1′。直腿地竿1′。兩腿依次過1′。動作輕盈優(yōu)美1′。然后逐個表演，師生共同打分。跳高比賽，游戲。組織：分四組，前放高、中、低三個吊球。步驟：①師講解游戲方法及規(guī)則要求。②比賽。③表演優(yōu)秀者再拔高吊球高度，給予展示機會。④講評。接跳高后進行比賽，是學(xué)習(xí)跳高技術(shù)的延伸和應(yīng)用，進一步發(fā)展學(xué)生的彈跳力，提高跳躍能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的頑強拼搏、積極向上、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。放松活動①腿部放松。②摘蘋果。③側(cè)跳步放松。④總結(jié)下課。篇七：跨越式跳高說課稿 跨越式跳高（第二課時）說課稿書院街道圣林中學(xué)李建廷教學(xué)內(nèi)容：跨越式跳高（第二課時）一、指導(dǎo)思想：初中的跳高教學(xué)要充分發(fā)揮它趣味性強的特點，堅持以“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，以新課標理念為依據(jù)，倡導(dǎo)建立有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能主動參與，主動思考，合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。二、教學(xué)分析：本課內(nèi)容是《體育與健康》華師大版《跳躍》跨越式跳高第二課時助跑起跳，該內(nèi)容小學(xué)已有接觸，本節(jié)課的重點是起跳技術(shù)，難點是助跑與起跳相結(jié)合。跨越式跳高技術(shù)簡單，容易掌握，對場地要求不高，便于練習(xí)。對于發(fā)展學(xué)生下肢力量、彈跳力都有良好的效果；利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅定、沉著、果斷的意志品質(zhì)。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期初期，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。學(xué)生作為個體，又具有其獨立性，既容易興奮，又精力不易集中。在小學(xué)階段，學(xué)生對跨越式跳高已經(jīng)有了接觸，但是動作不夠規(guī)范、協(xié)調(diào)。四、安全教育七年級學(xué)生正處于發(fā)育階段，在練習(xí)時，常常憑熱情去做，喜歡嘗試難度的動作，往往忽視了自身安全。首先加強學(xué)生自身安全要求，其次是安排保護人員。五、教學(xué)目標：認知目標：了解過桿的基本技術(shù)，學(xué)會用46步助跑，結(jié)合快速起跳越過低橫桿。技能目標：在運動中學(xué)會助跑起跳技術(shù)，初步掌握幾種發(fā)展跳躍能力的鍛煉方法。發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的跳躍能力。情感目標：通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。六、重點難點重點：起跳技術(shù)的掌握。難點：助跑與起跳的結(jié)合突破重點措施：多次練習(xí)一上步二抬腿三伸直突破難點措施：運用4—6步助跑起跳摸高練習(xí)。七、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法 學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和意識。但是對技術(shù)動作的過多說教興趣不高，采取先學(xué)后教，自主練習(xí)，便于提高。教法：講解示范法、圖片展示法、表揚激勵法、游戲練習(xí)法、分層次指導(dǎo)法。針對學(xué)生和學(xué)校場地器材實際情況，最大限度的安排學(xué)生的分組活動。學(xué)法：分組練習(xí)法自主學(xué)習(xí)法合作交流法八、教學(xué)流程：（一）準備部分10’四列橫隊站立，每隊為一組，組長負責。課堂常規(guī)。（加強課堂安全教育）準備活動，繞球場跑輔助練習(xí)跨越小河游戲。自編操練習(xí)：繞腕運動、抓手運動、后踢腿運動、鐘擺運動、單手木偶步、上步搖擺、左右搖擺、鴨子步運動等。自編操是根據(jù)本人教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合七年級學(xué)生特點創(chuàng)編的，實踐中非常實用。頸、肩、腰、髖、踝腕關(guān)節(jié)都得到充分活動。（二）基本部分30’主教材：跨越式跳高 輔助教材：行進間運球 1 圖片已關(guān)閉顯示，點此查看、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，觀看圖片，學(xué)生自主模仿。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看跨越式跳高基本技術(shù)練習(xí)：如圖 1)起跳技術(shù)。2)4—6步助跑起跳摸高練習(xí)。3)4—6步助跑起跳結(jié)合跳過低橫桿（皮筋代替）圖片已關(guān)閉顯示，點此查看行進間運球：根據(jù)學(xué)校實際，針對學(xué)生的年齡特點（對一個項目活動的興趣時間不會太長），活動時間長，容易疲勞，誘發(fā)安全隱患，同時可能失去聯(lián)系興趣，安排行進間運球作為調(diào)整。分組：2組練習(xí)跨越式跳高。4組復(fù)習(xí)籃球行進間運球。中間交換?；顒右唬浩鹛夹g(shù)練習(xí)活動二：助跑起跳摸高練習(xí)活動三：助跑起跳結(jié)合跳過低橫桿（皮筋代替）教師活動：1)示范、講解動作要領(lǐng)。2)巡視指導(dǎo)與點撥，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思維。3)啟發(fā)學(xué)生思考快速起跳的秘訣。4)組織學(xué)生進行展示，點評并激勵學(xué)生積極參與。學(xué)生活動：1）循環(huán)練習(xí)，相互觀察，體驗 “助跑起跳抬腿”的動作。2）在思考中主動練習(xí)，感受動作關(guān)鍵。3）推選代表展示，共同分析互評，繼而合作練習(xí)。練習(xí)時，鼓勵大家認真觀察同學(xué)的動作，練習(xí)間隙間隙交流、探索，那種方法最有利于起跳。優(yōu)等生示范：每組選兩名同學(xué)示范跨越式跳高，相互觀察比較。素質(zhì)練習(xí)：單腳跳接力，目的提高學(xué)生的彈跳力。集合：整理與放松。課堂小結(jié)。下課、師生再見?；厥掌鞑摹栴}預(yù)設(shè)：在練習(xí)過程中 教師要特別關(guān)注跳高，特別注意墊子和兩墊子之間的縫隙，及時學(xué)生，加強保護，避免摔傷。九、場地器材：籃球4個、跳高架2付、大墊子8個、錄音機一臺、運動場、皮筋與掛圖 若干。十、預(yù)計運動負荷：本課以新授跨越式跳高為主，練習(xí)密度控制在40%左右。平均心率約為120次/分。效果預(yù)設(shè)：通過本課的學(xué)習(xí)，力求絕大多數(shù)學(xué)生能夠熟練跨越式跳高技術(shù)