1000以內(nèi)數(shù)的認識資料教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （出示把100個小方塊）這又是多少個小方塊?請同學們自己數(shù)一數(shù)。你是怎么數(shù)出來的？（十個十個地數(shù)……）數(shù)出10個十是多少？（10個十是一百）【板書】一百里面有幾個十？（10個十）幾個一？（100個一），要繼續(xù)往下數(shù)，怎樣數(shù)比較快？（出示1000個小方塊）先請大家猜一猜，這里有多少個小方塊？再動手來數(shù)一數(shù)。九百里面有幾個一百？再添上一個一百是幾個一百，是多少？（10個一百是一千）【板書】 【設(shè)計意圖】當學生面對數(shù)學現(xiàn)象或是需要解決的數(shù)學問題時，都會產(chǎn)生猜想，有時雖然是錯誤的，但它是學生思維活動的顯現(xiàn)，是學生學習數(shù)學的重要組成部分。教師在這里讓學生說出自己的猜測，并引導其進行驗證，學生經(jīng)歷了“猜想——驗證”的學習過程，在學會知識的同時，也學會了數(shù)學探索的方法。 噢！今天我們又認識了新的計數(shù)單位——千 【板書】 一千里面有幾個一百？（10個一百）（鼓舞精神）學生齊讀：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千。通過數(shù)數(shù)，同學們有什么新的發(fā)現(xiàn)？每兩個相鄰的計數(shù)單位都是滿十進一的十進制關(guān)系。，一起去“森林運動會”看看吧?。ㄕn件出示） （1）小猴代表隊的運動員號是從985~1000，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！請同學們先在自己的計數(shù)器上撥出985，咱們?nèi)嗤瑢W一起來一邊數(shù)一邊撥數(shù)。（撥到989時）暫停一下，現(xiàn)在我們撥出989，再數(shù)一個數(shù)是多少？為什么？個位滿十，向十位進一。繼續(xù)來數(shù)，來撥。（990、991……）現(xiàn)在我們已經(jīng)數(shù)到999了，再數(shù)一個是多少呢？怎么撥？（個位滿十，向十位進一，十位滿十，再向百位進一，百位也滿十，再向千位進一。）咱們一起把剛才撥的數(shù)，再數(shù)一遍吧?。ㄕn件出示，學生數(shù)）（2）小狗代表
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