1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)資料教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 寫都要注意。師：小博士看到同學(xué)們把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用得這么好，也想和同學(xué)們比一比呢！小博士數(shù)學(xué)游戲。猜價(jià)格。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能多動(dòng)腦思考，相信同學(xué)們一定會(huì)有更大的收獲！十一、課后反思 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論告訴我們：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)意義的過程。我乘勝追擊，讓學(xué)生數(shù)出1000個(gè)小方塊。與一年級(jí)建立的10的概念，100的概念的方法一樣，只是今天學(xué)的數(shù)要比以前的多得多?！皵?shù)”方塊貫穿于整個(gè)概念學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，在一定程度上，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法，初步建立數(shù)感，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維和形象思維，讓學(xué)生經(jīng)歷了1000數(shù)概念建立的過程，并切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。此時(shí)的多媒體的直觀演示，讓學(xué)生對(duì)1千這個(gè)數(shù)是怎么得到的進(jìn)行了一次清晰地梳理，重點(diǎn)的落實(shí)到位，滲透了十進(jìn)制數(shù)之間的進(jìn)率。10個(gè)百地活動(dòng)開了。因此，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生更好地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，融情感態(tài)度的培養(yǎng)于豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，成為我執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)的首要任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】小博士數(shù)學(xué)游戲充滿了童趣，并體現(xiàn)了層次性、開放性和挑戰(zhàn)性，練習(xí)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。指名改錯(cuò)。那寫數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？寫數(shù)時(shí)從高位寫起，百位上是幾就在百位寫幾，十位……哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒有，就在哪一位上寫0。4．同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得又快又好，那讀數(shù)呢？（課件出示：表示126的計(jì)數(shù)器）（1）誰能看計(jì)數(shù)器讀出這個(gè)數(shù)？（一百二十六）你是怎么知道的？（演示每一數(shù)位上的數(shù)怎么讀）誰會(huì)寫呢？上來寫。）咱們一起把剛才撥的數(shù)，再數(shù)一遍吧?。ㄕn件出示，學(xué)生數(shù)）（2）小狗代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員號(hào)，請(qǐng)大家同桌合作，一個(gè)人撥，一個(gè)人數(shù)。，一起去“森林運(yùn)
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