1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)資料教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ）【設(shè)計(jì)意圖】課始,教師從學(xué)生感興趣的體育比賽入手,激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí),在多媒體課件的生動(dòng)展示下,讓學(xué)生初步感知大數(shù),并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。寓學(xué)于樂，逐步提高。三、學(xué)情分析 在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)以及家長的一些教學(xué)，部分學(xué)生對(duì)1000以內(nèi)的數(shù)已十分熟悉。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。把認(rèn)數(shù)和簡單的整百、整千數(shù)估算有機(jī)結(jié)合，認(rèn)數(shù)和用數(shù)表達(dá)、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。四、教學(xué)依據(jù)新課標(biāo)指出，在教學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，小學(xué)生能說出各個(gè)數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合顯示素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)；能結(jié)合具體情境初步理解數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫數(shù)。九、教學(xué)準(zhǔn)備課本主題圖、多媒體課件十、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。你是怎么數(shù)出來的？（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)……）數(shù)出10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是一百）【板書】一百里面有幾個(gè)十？（10個(gè)十）幾個(gè)一？（100個(gè)一），要繼續(xù)往下數(shù)，怎樣數(shù)比較快？（出示1000個(gè)小方塊）先請(qǐng)大家猜一猜，這里有多少個(gè)小方塊？再動(dòng)手來數(shù)一數(shù)。（990、991……）現(xiàn)在我們已經(jīng)數(shù)到999了，再數(shù)一個(gè)是多少呢？怎么撥？（個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一，十位滿十，再向百位進(jìn)一，百位也滿十，再向千位進(jìn)一。（3）誰能讀出這個(gè)數(shù)？說一說怎么寫？（4）（出示三個(gè)數(shù)的集合圖）請(qǐng)大家說一說，讀數(shù)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？讀數(shù)時(shí)從高位讀起，百位上是幾就讀幾百，十位……中間有0，就讀零；末尾有0，不讀。組數(shù)練習(xí)，讀零不讀零的，讓學(xué)生說。學(xué)生的活動(dòng)是：1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百。
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