01參觀和旅行-教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 和人文之秀的回想、奇聞趣事的回憶和情感體驗的回味，通過以上回想、回憶與回味，抒發(fā)對“參觀和旅行”的所見、所想與所感，用造型語言表達參觀和旅游中最有趣、最吸引人的情景和地方。體驗”貫穿始末，以“造型教學(xué)方式、手段： 1. 從名家游記中感受古人壯舉的深遠意義，激發(fā)學(xué)生對參觀和旅行的興趣，調(diào)動學(xué)生回顧自己參觀和旅行的經(jīng)歷，品味參觀和旅行中的美好記憶；2. 學(xué)生結(jié)合照片，暢所欲言談?wù)搮⒂^和旅行中所見、所聞和所感，與同學(xué)們分享其中的樂趣與收獲，行為與習(xí)慣；3. 通過對名家畫作和教材圖例的賞析，增進學(xué)生對構(gòu)圖知識的認識和理解，體會色彩語言的藝術(shù)性，學(xué)習(xí)創(chuàng)作表現(xiàn)的方法；4. 通過教師自備的參考圖例和課堂的直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇合適的構(gòu)圖、色調(diào)，將參觀和旅行中最有趣、最吸引人的情景和地方用繪畫的形式表現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生選擇單幅畫面或多幅連環(huán)的形式呈現(xiàn)個性畫面；5. 通過有趣有益的拓展和延伸，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的動手能力，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生將藝術(shù)學(xué)習(xí)與生活實際結(jié)合起來，感悟“藝術(shù)即生活”。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入1. 以讀書的話題導(dǎo)入，請學(xué)生簡要交流喜歡的書目和感想，在輕松隨意的氛圍中讓學(xué)生潛移默化地體會讀書使人快樂、使人智慧。 2. 從學(xué)生的小練筆中初涉徐霞客足跡所到之處，教師可以了解學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。（2）從沈周、吳湖帆表現(xiàn)的廬山畫作中進一步體會畫面的高遠。提示語：迎客松，云海畫家十上黃山，描繪自己對黃山的愛戀，色彩運用豐富而強烈，力圖主觀色彩對自然光色的超越。2．出示幾副旅行中不文明的照片：亂扔垃圾、亂涂亂畫、不講秩序等，請學(xué)生進行討論評價。《海邊的陽光》高空俯視，展現(xiàn)了寬闊而金燦燦的海灘，描繪了人們或水中嬉戲、或岸邊慵懶的情景。也可以先涂上水彩或水粉色，再用鉛筆添畫。結(jié)語：“讀萬卷書，行萬里路”，參觀和旅行既能鍛煉人的身體，又能陶冶情操，豐富知識，開闊眼界，留下美好難忘的記憶，養(yǎng)成文明的旅行習(xí)慣，讓我們踏上“綠色旅行”、“文明之旅”吧！板書設(shè)計反思和總結(jié)
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