1000以內(nèi)數(shù)的認識資料教學設計-文庫吧
2025-04-01 12:06 本頁面
【正文】 步培養(yǎng)。四、教學依據(jù)新課標指出，在教學數(shù)的認識時，小學生能說出各個數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合顯示素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計；能結(jié)合具體情境初步理解數(shù)的意義，能認、讀、寫數(shù)。五、教學目標經(jīng)歷動手實踐、動腦思考等數(shù)學活動過程，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。能結(jié)合生活實際感受1000以內(nèi)的數(shù)，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。培養(yǎng)學生的合作能力、學習數(shù)學的興趣和自信心。六、教學方法動手操作，引導探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。寓學于樂，逐步提高。七、教學重點理解計數(shù)單位千和相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系八、教學難點能結(jié)合實際估計1000以內(nèi)的數(shù)，初步發(fā)展數(shù)感。中間有零、末尾有零數(shù)的寫法和讀法。九、教學準備課本主題圖、多媒體課件十、教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課?！ 煟和瑢W們，你們喜歡體育比賽嗎？老師也很喜歡體育比賽。今天老師給大家?guī)砹司实幕@球比賽片斷。你們想看嗎？ 播放有籃球比賽的片斷，停止在觀眾席上。師：這么精彩的比賽吸引了很多人，把體育館里都坐滿了，那么你能不能估計估計體育館有多少人呢？師：大家估計的數(shù)都是比我們已經(jīng)學過的一百多得多，今天我們就來學習比一百多得多的數(shù)，學習1000以內(nèi)數(shù)的認識。（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認識）【設計意圖】課始,教師從學生感興趣的體育比賽入手,激發(fā)了學生參與學習的熱情,同時,在多媒體課件的生動展示下,讓學生初步感知大數(shù),并體會到數(shù)學就在我們身邊。（二）探究新知，引導發(fā)現(xiàn)。（出示十個小方塊）誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？（一個一個地數(shù)，兩個兩個……）10個一，是多少？（10個一是十）【板書】十里面有幾個一？（10個一）
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