1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識資料教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 課件出示：從1個小方格變成10個小方塊，再10個10個地變成100個，再100個100個地成為了1000個。在這一過程中，學(xué)生借助自己已有的知識和經(jīng)驗，通過主動與教學(xué)材料、教師等產(chǎn)生交互作用，形成了新的數(shù)學(xué)知識、技能與能力，良好的思維品質(zhì)，發(fā)展了積極的情感與態(tài)度。判斷對錯，用手勢。全班再來數(shù)一遍。通過數(shù)數(shù)，同學(xué)們有什么新的發(fā)現(xiàn)？每兩個相鄰的計數(shù)單位都是滿十進一的十進制關(guān)系。師：這么精彩的比賽吸引了很多人，把體育館里都坐滿了，那么你能不能估計估計體育館有多少人呢？師：大家估計的數(shù)都是比我們已經(jīng)學(xué)過的一百多得多，今天我們就來學(xué)習(xí)比一百多得多的數(shù)，學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。六、教學(xué)方法動手操作，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。數(shù)的認(rèn)識由100擴展到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了。二、教材分析 本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。五、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷動手實踐、動腦思考等數(shù)學(xué)活動過程，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。 師：同學(xué)們，你們喜歡體育比賽嗎？老師也很喜歡體育比賽。九百里面有幾個一百？再添上一個一百是幾個一百，是多少？（10個一百是一千）【板書】 【設(shè)計意圖】當(dāng)學(xué)生面對數(shù)學(xué)現(xiàn)象或是需要解決的數(shù)學(xué)問題時，都會產(chǎn)生猜想，有時雖然是錯誤的，但它是學(xué)生思維活動的顯現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分。）咱們一起把剛才撥的數(shù)，再數(shù)一遍吧?。ㄕn件出示，學(xué)生數(shù)）（2）小狗代表隊的運動員號，請大家同桌合作，一個人撥，一個人數(shù)。那寫數(shù)時應(yīng)該注意什么？寫數(shù)時從高位寫起，百位上是幾就在百位寫幾，十位
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