【正文】 學(xué)生獨(dú)立看書思考，完成書中的內(nèi)容。（學(xué)生在下面試著寫，找生到板前寫）讓學(xué)生說一說是怎樣想的，為什么這樣寫。（2）同學(xué)們，我們第一步要先干什么？ 生：先撥出98.然后再干什么？ 生：一個一個的數(shù)到100.（3）現(xiàn)在就讓我們一起干吧！老師撥珠，大家一起數(shù)，比比誰數(shù)的最認(rèn)真，（4）誰來讀第二題，誰來讀第三題，現(xiàn)在我們小組合作，分別撥一撥，數(shù)一數(shù)。今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。這環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計，讓學(xué)生的數(shù)感在潛移默化中得到形成和培養(yǎng)。八、評課新一輪課程目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有主動參與、樂于探究、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。此時的多媒體的直觀演示，讓學(xué)生對1千這個數(shù)是怎么得到的進(jìn)行了一次清晰地梳理，重點(diǎn)的落實(shí)到位，滲透了十進(jìn)制數(shù)之間的進(jìn)率。我乘勝追擊，同桌合作，將兩人手中所有的方塊計數(shù)卡合起來，再次數(shù)一數(shù)有多少塊方塊。猜價格。老師現(xiàn)在想考察同學(xué)們能不能學(xué)以致用。生：匯報。師：最后一個有點(diǎn)難度的挑戰(zhàn)。說數(shù)的組成。誰來說說計數(shù)器上有哪些數(shù)位？生：個位，十位，百位，千位，萬位。師：同學(xué)們學(xué)得這么好，小博士都想考考大家了！從198數(shù)到206 從270數(shù)到320從600數(shù)到1000匯報數(shù)數(shù)情況。師：誰來上前面給同學(xué)們數(shù)一數(shù)？生：實(shí)物展臺數(shù)。（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）（二）探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。中間有零的數(shù)是本節(jié)課的一個難點(diǎn)，學(xué)生剛接觸，要讓學(xué)生明白數(shù)位上沒有數(shù)用0占位。中間有零、末尾有零數(shù)的寫法和讀法。根據(jù)本課知識特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及二年級小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采取了以下的教學(xué)方法：動手操作，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在學(xué)習(xí)動力方面：二年級學(xué)生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了使學(xué)生更好地掌握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編排原則優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，編排教學(xué)內(nèi)容?！?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級下冊第五單元《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第一課時（見教材P6768頁）。］（四）進(jìn)行擺卡片的比賽。］（三）數(shù)全班的小棒師生共同數(shù)全班的小棒數(shù)：（整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)……）（1）先整百整百地數(shù)，數(shù)到421，再整十整十地數(shù)數(shù)到49501時，讓學(xué)生說一說數(shù)的組成，并討論數(shù)中的0的作用。］（二）擺小棒老師準(zhǔn)備三個顏色不同的盒子，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把小棒往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。（出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆。“每個小組都數(shù)出了小棒的根數(shù)，這兒有3個盒子，怎樣放能讓大家很清楚地看出是多少根呢？”使學(xué)生自然將已有的100以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，從而獲得一個三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一”“十”“百”的理解。在用數(shù)字卡片擺數(shù)的活動中獲得自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。）。（有5個宮，位置如下）“上線”玩，你會選擇哪個宮。（3） 考察劇院大約能坐的人數(shù)。這個劇院的大小是我們這個教室的9倍。而一些比較大的數(shù)，如1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)感的建立就比較困難，基于這一點(diǎn)認(rèn)識，我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，圍繞一系列的活動，讓學(xué)生感受到大數(shù)的存在，并能相應(yīng)的感受到一些大數(shù)的相對數(shù)量。師板書：百十個找同學(xué)來前面演示，一個一個地?fù)?，撥?0，為什么個位上的珠全部退去，十位上撥一個珠呢？生：因?yàn)閭€位滿十，要向十：位進(jìn)一。四、課堂總結(jié)請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？對于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預(yù)設(shè)評價語言：從1個，到一十，到一百，再到一千，我們認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大，數(shù)數(shù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，真為大家的進(jìn)步感到高興。在數(shù)位順序表里面添上“千”，找到計數(shù)器上面的“千”。選擇計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡單、快捷，你真能學(xué)以致用】看來，選擇幾個幾個地數(shù)，需要根據(jù)實(shí)際情況來決定。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（數(shù)數(shù)）。一千里面有10個百。第二關(guān)：摘蘋果地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個大大的肚子，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實(shí)是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生開火車從987數(shù)到1000。強(qiáng)調(diào)10個百是一千。回顧并板書：十里面有10個一，一百里面有10個十，一千里面有10個百。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，計數(shù)器。4．安排奧運(yùn)會門票編號，小組合作完成。11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會百位滿十向千位進(jìn)一的過程。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)書P68例1。（6）與一百二十六相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。（1）二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。多媒體出示小青蛙：不用計數(shù)器，我也能數(shù)數(shù)！從一百九十八起，數(shù)到二百零七。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千）板書：千百十個齊讀板書內(nèi)容2遍：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識二、學(xué)多媒體演示，理解10個一百是一千。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。師：我們已經(jīng)知道了1000個正方體有多大，那請你估計一下1000張紙有多厚呢？先出示1包500張，再出示1000張。師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）（4）揭題。為什么中間這里要寫0??？生：因?yàn)槭粵]有？師：那讀呢？生：要讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100師：一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？生可能：10個十、100個一等說一說比100大的數(shù)?？磥硐惭蜓蛘娴碾y不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。）師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從989數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千） 師：為什么千位前面用省略號？師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過灰太狼卻給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？主動探究，合作交流活動一 認(rèn)一認(rèn)課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識（夸獎學(xué)生）其實(shí)在生活還有很多地方要用一個比100大得多的數(shù)來表示?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)，將本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，也是學(xué)生對本課所學(xué)知識的基本反饋。那35又是由幾個十和幾個一組成的?【設(shè)計意圖：借助小棒與動態(tài)的演示，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會用不同的方式表達(dá)一個數(shù)，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識與對計數(shù)單位的理解。：這樣，我們就可以說：40是由4個十組成的。(2)讓學(xué)生自己獨(dú)立數(shù)。問：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?(5)十個十個地數(shù)，也就是一捆一捆地數(shù)，10個十是一百?！?二）、動手操作，探究新知(一)在操作中體會：，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒。五、選擇和利用教學(xué)媒體：幻燈片六、學(xué)習(xí)過程設(shè)計一）、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知(一)情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來了一群羊，我們一起來數(shù)一數(shù)吧：(課件呈現(xiàn))：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出10只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。)(3)活動中深化認(rèn)識。搶答游戲。動畫演示：小棒一根一根地出現(xiàn)，每出現(xiàn)十根便捆成一捆。二、動手操作、探究新知嘗試數(shù)數(shù)，感知整十。主要情節(jié)：草地上有20只羊在吃草，讓學(xué)生數(shù)出有幾只羊。低年級學(xué)生注意力難保持，設(shè)計游戲的目的就是適時創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，讓學(xué)生在游戲中觀察實(shí)物、數(shù)與組成三者之問的關(guān)系，輕松地建立和鞏固數(shù)的組成的概念。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本冊教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。又如在數(shù)的組成教學(xué)中，都是讓學(xué)生通過觀察、操作學(xué)具來弄清100以內(nèi)各數(shù)是由幾個“十”（幾捆小棒）和幾個“一”（幾個單根小棒）組成的。（正確數(shù)出幾十九后面的一個整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)前面的一個數(shù)。讓學(xué)生感受到現(xiàn)在草地上的羊比20只多得多。)(2)問題：怎樣讓別人容易看出有多少?(引導(dǎo)提出整十捆成一捆或分成一堆。在數(shù)數(shù)的過程中，你們覺得數(shù)到哪里時最容易數(shù)錯? 像這樣，幾十九添上一到底有什么規(guī)律呢?(學(xué)生在尋找規(guī)律的時候可能因?yàn)椴缓帽磉_(dá)而用實(shí)例來說明，如：59添上1就變成6O，十位上的5就變成6了，等等。(1)問題：剛才我們認(rèn)識了一百以內(nèi)的數(shù)，你最喜歡其中哪個數(shù)?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的座號、家人的年齡等進(jìn)行交流，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動手實(shí)踐中進(jìn)行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法?！驹O(shè)計意圖：借助主題圖，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材，初步認(rèn)識100，同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，感受估算在生活中的意義。(3)用同樣的方法來完成：3456789后面分別是多少。】二)在活動中內(nèi)化：：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)活動，再次將難點(diǎn)突破，感受十的作用，同時豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗(yàn)。：46是由幾個十和幾個一組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：46是由4個十與6個一組成的。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。）課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十?；顒铀模壕氁痪?小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 你來數(shù)一數(shù)一個一個地數(shù)，從三百九十八數(shù)到四百零七。學(xué)生小組討論，教師巡視。教學(xué)重點(diǎn)：掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各個數(shù)位上數(shù)字的意義，會正確地讀寫并數(shù)數(shù)。再帶著這3個問題完成練習(xí)單（1）126師：課件出示和學(xué)生校對，再說說數(shù)的組成，請學(xué)生一個一個往后數(shù)5個數(shù)師：129后面是多少？生：130師：130是怎么想出來的？（課件演示讓學(xué)生體會滿十進(jìn)一），再讓學(xué)生寫數(shù)。師：十個十個往后數(shù)，哪個數(shù)位上的數(shù)有變化？生：十位上的數(shù)。5個百師：幾個5百是1000.課件演示：拿走1個十、2個十、3個十。四、總結(jié)師：這節(jié)課我們通過估一估、數(shù)一數(shù)等學(xué)了1千以內(nèi)的數(shù)，我們知道數(shù)是用來表示生活中物體的量，那么《過去的人們是怎么數(shù)數(shù)的》這是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，回去大家可以去買過來看一看。99加1是多少？它是個幾位數(shù)？：剛剛大家都做得很棒。課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是十。，一個一個地數(shù)到四百零一。五百六十五八百九十七在下面各數(shù)的前面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。三百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千。全班交流?！?qū)W習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入，提出：一共幾個福娃？你是怎樣數(shù)的？（：個）2．播放鳥巢體育場并簡單介紹，出示一席座位圖問：一共幾個座位？可以怎樣數(shù)？（注意引導(dǎo)學(xué)生說出十個十個的數(shù)，會比較方便快捷。學(xué)生跟著數(shù)：一十，二十，三十7．學(xué)生借助計數(shù)器數(shù)，體會十位滿十向百位進(jìn)一的過程。過后都要集體數(shù)一遍。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。，并得出10個一是一十。在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。指名讀題，小組合作。10個十是一百。教學(xué)難點(diǎn)：通過對不同計數(shù)單位比較，初步認(rèn)識“十進(jìn)制”的意義。展臺出示10粒紅豆，你能數(shù)出來嗎？預(yù)設(shè)生：一個一個地數(shù)，10個一是十（板書）。師：你們可以商量一下，看看哪種數(shù)數(shù)的方法比較簡便（可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生）？組織十名學(xué)生將手中的紅豆倒入杯中，便操作全班一起數(shù)。設(shè)計意圖：數(shù)是數(shù)出來的。（鍛煉學(xué)生的估數(shù)意識）板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、新授知識（一）、同學(xué)們剛才做的那么棒，小方塊也來了，我們一起數(shù)數(shù)吧！看課件一起數(shù)：10個一是十；10個十是一百；一百一百地數(shù)，一個百是一百，二個百是二百，．．．．．九個一百是九百，再加一個百是十個百，十個一百是一千（設(shè)計意圖：通過學(xué)生數(shù)小正方體，感悟到數(shù)數(shù)方式的多樣性：一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，數(shù)更大的數(shù)時，可以一百一百地數(shù)，建立“千”的直觀模型。（三）、最大的一位數(shù)是，（），最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)和最大的三位數(shù)之差是（）總結(jié)：今天我們的課就上到這，你有哪些收獲？課后作業(yè)：作業(yè)：第79頁練習(xí)十六，第1～3題。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，構(gòu)建數(shù)的模型。（配以演示）？學(xué)生說只需坐一列，就可以知道能坐幾行？（個別學(xué)生一個個坐，配以演示一行一行出現(xiàn)，其余學(xué)生十個十個數(shù)。）一百一百地數(shù)，十個一百是一千。并說一說你們是怎么知道的或者請別組人員驗(yàn)證結(jié)果。提供一段文字，估計有幾個字？畫上有多少朵鮮花？四、上網(wǎng)給媽媽買禮物。安排了兩個活動，活動一：數(shù)小棒，在邊數(shù)邊捆的活動中，重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解10個一百是一千；活動二：在數(shù)位表上，用數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的含義，并試著讀出來。（2）擺數(shù)字卡片的活動讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。層層遞進(jìn)，由淺入深，每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，這樣有利于學(xué)生獲得扎實(shí)透徹的概