【正文】 百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？重點強調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。師：這是哪里？首都北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？ （生猜的各不相同）師：對!這個體育館能坐好多好多的人,也要用一個比100大得多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重難點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系?！康谌骸?000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：知識與技能目標：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。：練習(xí)八的第4題。：數(shù)一數(shù)黃夾子、藍夾子各有多少個?(練習(xí)八的第1題)讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍夾子，賽后讓學(xué)生說說感受。：(1)怎樣擺就能一眼看出是64根呢?它又是由幾個十和幾個一組成的?提醒學(xué)生不要與46弄混淆了?！?四)理解非整十?dāng)?shù)的組成：：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根?！咳?、理解整十?dāng)?shù)的組成：：課件呈現(xiàn)40根雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能一眼看出是多少根小棒?：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請誰來幫忙?引導(dǎo)學(xué)生請出十來幫忙。(4)師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時，我們最好都應(yīng)將數(shù)過的泡泡做上記號。：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡。反過來強調(diào)：一百里面有幾個十。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個整十?dāng)?shù)是由幾個十組成的。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時，老師提出要求：誰能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來幫忙，因為我們以前學(xué)過10個一是十。】(二)點明課題：今天我們就來認識100以內(nèi)的數(shù)，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成。(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說出自己是怎么估的。教學(xué)重點：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感教學(xué)難點：數(shù)拐彎數(shù)，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少 教具準備：100根小棒、10根皮筋、課件四、學(xué)習(xí)目標設(shè)計，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？四、全課總結(jié)。再請28號后面的五位同學(xué)站起來，按順序報數(shù)，等等。)(2)結(jié)合以上提供的數(shù)提出問題，進行數(shù)數(shù)的交流。要求學(xué)生說出以上物品的數(shù)量，以及為什么能很快搶答。教師首先應(yīng)認同他們的發(fā)現(xiàn)，之后可相應(yīng)演示，引導(dǎo)小結(jié)出規(guī)律。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕中的100根(10捆)小棒，想一想：除了一根一根地數(shù)，還可以怎樣數(shù)? 接著演示：十根十根地數(shù)，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： “幾個十就是幾十，l0個十是一百。)合作數(shù)數(shù)，感受數(shù)序。(1)小組合作，嘗試數(shù)一數(shù)這些物品。(1)引導(dǎo)提問：你想知道什么呢?(最可能提出的問題是：草地上一共有多少只羊?)(2)估一估現(xiàn)在羊的只數(shù)。引導(dǎo)：怎樣分這群羊，才能一眼看出有20只呢?(鞏固舊知：lO個一是一十，2個十就是二十。）教具、學(xué)具：課件、數(shù)數(shù)用的小棒、橡皮筋。使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。（2）讓學(xué)生在游戲活動中掌握數(shù)概念。數(shù)的認識由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，數(shù)目增多、增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。在兒童步入小學(xué)校門的第一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門的第二個學(xué)期，將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學(xué)的第二個階段。第一篇：100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計（大全）100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第31～33頁的主題圖及例3。這個階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是認識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。為了使學(xué)生掌握數(shù)概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容，加強了學(xué)生的觀察、操作活動，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。針對“幾十九添上一是多少” 這一難點，要利用一年級學(xué)生的直觀、形象思維優(yōu)勢，恰當(dāng)運用多媒體演示，讓學(xué)生在具體、充分感知的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算意識。教學(xué)過程：一、以舊促新、導(dǎo)入新知動畫創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。)2．提出問題，培養(yǎng)估計意識。揭題：100以內(nèi)數(shù)的認識。(個數(shù)都在20～40之間。(1)游戲“數(shù)數(shù)接龍”?！?3．思考、交流，突破難點。)4．在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、歸納出數(shù)的組成。(引導(dǎo)學(xué)生提出“和50相鄰的兩個數(shù)是幾和幾” “72前面的六個數(shù)是哪些數(shù)”等問題。2．實踐應(yīng)用，拓展、發(fā)散。第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)需求分析100以內(nèi)數(shù)的認識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第3337頁的內(nèi)容。，10個十是一百，初步認識計數(shù)單位：一(個)、十、百。：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個10個的數(shù)。(板書)(三)認識比較：誰來說一說：我們把100和我們以前認識的20比較一下，你有什么感受嗎?【設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少后，進一步體會100比以前學(xué)過的20多得多，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。將20擺成兩捆加一根。(4)數(shù)到99時，再次停下來?！驹O(shè)計意圖：通過活動，使學(xué)生借助小棒，學(xué)會手口一致地數(shù)數(shù)，突破難點，加深學(xué)生對計數(shù)單位一(個)十的認識，并認識新的計數(shù)單位百。(1)討論：有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地數(shù)清所有的泡泡呢?小組討論后，再請各組代表發(fā)言，說說每組的方法。如果是10個10個地數(shù)，我們就將泡泡10個10個的圈起來。課件演示：將雜亂擺放的40根小棒，每10根捆成一捆，剛好可以捆成4捆。讓學(xué)生說出這是多少?并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。(2)請你擺一擺：讓別人一眼就能看出是35根。：練習(xí)八的第2題，先讓學(xué)生圈出10顆，再估一估有多少顆。讓學(xué)生說一說是怎么想的。過程與方法目標：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。教學(xué)準備：多媒體課件。 板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認識活動三：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進一步理解10個一百是一千。板書：10個一百是一千。（課件演示） 師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機會。請出數(shù)朋友師：讓咱們再一起請出數(shù)朋友來吧（課件）摘蘋果大家可能都覺得灰太狼壞，其實灰太狼也有可愛的地方，它給我們帶來了一個故事，想聽嗎？地球爺爺有一雙無形而強大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從989數(shù)到1000。按要求數(shù)數(shù) 師：哎呦，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯嘛，喜羊羊很高興有你們這樣的朋友，這不它又給出了一些題目，請看掀起紅蓋頭（猜一猜，五角星后面藏著哪個數(shù)字？）我說你猜尋找幸運兒激流勇進師：同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒！喜羊羊就向大家發(fā)來了祝賀（課件）看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的。會正確地讀、寫、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，直到數(shù)的組成。教學(xué)準備：數(shù)字卡片、課件。讓學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。（2）304師：第二個數(shù)是多少？ 生：304師：老師也寫了一個，寫對的和老師微笑一下。師：請你從304數(shù)到299師：剛才你們說300前面是多少?生：299.師：299你是怎么想出來的？（課件演示）（3）949師：請你說說他的組成。師：999往后再數(shù)一個是多少？生：1000師：那怎么得到1000的呢？我們來請計數(shù)器來幫幫忙學(xué)生撥好以后，老師（課件演示）師：這么小小的1個珠子為什么能表示1000呢？生:：因為在千位上。師：說得真好，像剛才這樣的數(shù)數(shù)過程在咱們的三字經(jīng)里就出現(xiàn)過了：一而是，十而百，百而千。（2）1000張紙。生：在100和200之間。過程與方法目標：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。教學(xué)準備：計數(shù)器、多媒體課件。同學(xué)們跟我來吧！（二）情景導(dǎo)入師：猜一猜，我們班上有多少人？一個年級一共有多少人？三個年級一共有多少人？師：對!生活中還有比100大的多的數(shù),今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。板書：10個一百是一千。）三、練師：小朋友們學(xué)得真不錯，你們看看誰來了？（喜洋洋）你們敢接受喜洋洋的挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)數(shù)一數(shù)在計數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。組織學(xué)生放好計數(shù)器。從八百六十起，一十一十地數(shù)到一千。填一填。（）個五百是一千。（5）三百八十七的前一個數(shù)是（）。（）（）四百（）（）師：這道題看上去很簡單，其實很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。師：你能說出生活中大于100的數(shù)嗎？五、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問題？板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)位順序表10個一是十10個十是一百千百十個10個一百是一千《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計4◎?qū)W習(xí)內(nèi)容：教科書P67～P68◎?qū)W習(xí)目標：，能大致估計1000以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！?qū)W習(xí)重點：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)◎?qū)W習(xí)難點：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準確數(shù)出來。）4．提出疑問：一個一個的數(shù)？十個十個的數(shù)？還是5導(dǎo)入課題：生活中，需要更大的數(shù)來解決問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識，我們這節(jié)課主要認識1000以內(nèi)的數(shù)。（板書：10個一是一十）5．媒體出現(xiàn)較多的方塊，提問：要知道有幾個，還是一個一個地數(shù)嗎？可以怎樣數(shù)？6．學(xué)生匯報：可以十個十個地數(shù)。（板書：一百一百），學(xué)生跟著數(shù)：一百，二百，三百一千。討論聰聰提出的問題：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)少數(shù)量可以一個或幾個地數(shù)，數(shù)較大數(shù)量可以十個或幾十地數(shù)，數(shù)很大的數(shù)量時可以一百或幾百地數(shù)，體會數(shù)數(shù)要根據(jù)不同的需要選擇不同的數(shù)法。3．游戲：找座位，請根據(jù)提示幫福娃找到她們各自的位置。板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的認識千百十個一百一百一十一十一個一個10個一百是一千10個一千是一百10個一是一十《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。教學(xué)重難點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。師引導(dǎo)學(xué)生：猜猜體育館大約能坐多少人？看來這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。板書：10個一百是一千。個、十、百、千都是計數(shù)單位。注意拐彎數(shù)的教學(xué)。指名讀題，提問有幾條要求？小組合作。默讀題目，小組合作。四、回顧整理，反思提升今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？為什么高興？有什么收獲？板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的認識10個一是十。10個一百是一千。進一步培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗自主探究、合作交流探索數(shù)學(xué)知識的樂趣。介紹還存在很多比100大的數(shù)。通過1000和100的直觀對比，很好幫助學(xué)生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆?！绢A(yù)設(shè)評價語言：你能合理的39。（二） 學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位“千”請同學(xué)們估一估老師手上這杯紅豆大約有多少粒？預(yù)設(shè)生：500，1000，20xx，10000等你們覺得能爭辯出結(jié)果嗎？數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，才能有說服力?！绢A(yù)設(shè)評價語言：遇見了新的問題，我們要尋求新的方案，找到新的方法，讓我們的聰明智慧讓數(shù)學(xué)更有趣，讓生活更有趣】組織學(xué)生觀察和比較，把板書的計數(shù)單位圈一圈，讀一讀板書內(nèi)容，介紹“十進制”。千字文。第二題不僅體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的幾何直觀策略，還能讓學(xué)生感受到數(shù)與形的具體對應(yīng)，同時體驗祖國傳統(tǒng)文化的文明傳承。通過談感受提煉思想，培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識繼續(xù)探索的意識，授之于魚，更授之以漁。師：小組長拿出計數(shù)器現(xiàn)在小組之間先探討一個，計數(shù)器上的數(shù)位，從右邊起第一位是？第二位是？第三位是？什么數(shù)位。（一）、同學(xué)們，剛才我們正著數(shù)了數(shù)，現(xiàn)在我們來倒著數(shù)，看同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？從十，一個一個地倒著數(shù)，數(shù)到一從三百零二，一個一個地倒著數(shù)到二百九十七從一千，一個一個地倒著數(shù)到九百九十六從四百二十，一十一十地倒著數(shù)，數(shù)到三百六十（二）、我們玩報數(shù)游戲，老師指定一位同學(xué)從，開始，一排的同學(xué)接著數(shù)。認識比較小的數(shù)，容易幫助學(xué)生建立數(shù)感，比方說：100以內(nèi)的數(shù)，畢竟這些數(shù)學(xué)生在生活中可以充分地感知到。、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，形成解決問題的一些基本策略。（1） 課前調(diào)查反饋：我們?nèi)熒灿卸嗌偃?？?350人）（2） 出示劇院畫面，猜一猜我們?nèi)熒绻还?jié)去這個小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能）