1000以內(nèi)數(shù)的認識評課(文件)
【正文】 》要求：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事情中提供觀察和操作的機會，讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感受。通過小組內(nèi)數(shù)小棒，然后老師和學(xué)生一起數(shù)這個環(huán)節(jié)，我們既感到了一種融洽的師生關(guān)系，同時也鞏固了我們對千以內(nèi)數(shù)的認識。低年級除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要適當(dāng)?shù)厥褂迷u價性的語言。從這個角度上講，對于學(xué)生現(xiàn)實起點的真實把握與處理，無疑是這節(jié)課的最大亮點。二、整體與分層的有效結(jié)合“大任務(wù)布置、分層次反饋”是江老師教學(xué)開展的主要方式，也是本節(jié)課的又一大特點。值得欣賞的是，這些整體任務(wù)之后的分層次展開，利用的充分、反饋的有序、詳略得當(dāng)。我們看到，學(xué)生對位值的體驗是從“滿十進一”的計數(shù)過程開始的，例如：利用計數(shù)器討論“300少1是多少，999多1是多少”，從正向和逆向兩個方面感受到“個位滿十，向十位進一”。課的精彩不僅在于亮點紛呈，也體現(xiàn)在江老師的上課風(fēng)格與課堂設(shè)計等等，一節(jié)質(zhì)樸、自然的課中，無痕的追逐著有為課堂，耐人尋味，值得贊嘆?？墒锹犃酥笪腋械胶吕蠋熖幚斫滩莫毐脔鑿?，教學(xué)思路清晰，重、難點突出，化難為易，化繁為簡，在概念的形成過程中理解了概念。營造民主、寬松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)探究，使學(xué)生樂學(xué)。做到通過讓學(xué)生估一估，猜一猜，再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉提高學(xué)生的估計意識和能力。這樣既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又強調(diào)學(xué)生10個10個地數(shù)，從而在數(shù)數(shù)過程中讓學(xué)生理解了計數(shù)單位“一”和“十”。張老師上課，語態(tài)親切自然，表揚語激勵語信手拈來，詞句豐富不單調(diào)，充滿了激情，處處流露出對每一個孩子的喜愛之情：“真聰明”“真厲害”“了不起”“多好的問題呀” “真了不起呀”“謝謝你們這個組合讓我們認識了好幾個數(shù)”...讓聽著的每一個人都感覺心情很舒暢。第五篇：《1000以內(nèi)數(shù)的認識》評課《1000以內(nèi)數(shù)的認識》評課“1000以內(nèi)數(shù)的認識”是二年級數(shù)學(xué)下冊萬以內(nèi)數(shù)的認識的起始部分，前承“20以內(nèi)數(shù)的認識”“百以內(nèi)數(shù)的認識”。更精彩的是，三只小動物的故事貫穿全課，讓學(xué)生始終保持良好的注意力。在整個過程中，針對學(xué)生的認知特點讓學(xué)生動眼看，動口說，動腦想不斷進行強化，相信學(xué)生腦中所建立的1000這個概念，已經(jīng)比較深刻了。而這一系列的教學(xué)設(shè)計，都充分體現(xiàn)了陳老師對于教材、對于學(xué)生的充分鉆研。而后面讀寫練習(xí)就更妙了，讓學(xué)生看圖說吸塵器、微波爐的價格，復(fù)習(xí)了數(shù)的組成，讓學(xué)生猜猜洗衣機的價格，分2步給了學(xué)生提示，第一步：3個數(shù)位上的數(shù)都一樣。再讓學(xué)生根據(jù)三只小動物的射擊成績給他們頒獎，即滲透了數(shù)的大小比較，又豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗。學(xué)生都鎖定答案999。四、重視練習(xí)的設(shè)計練習(xí)的設(shè)計也很精彩，不管是數(shù)數(shù)的鞏固還是讀寫與組成的鞏固，陳老師都能別出心裁。新課標中指出：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。數(shù)的認識由100以內(nèi)擴展到1000以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。陳老師的這節(jié)課將新課程標準下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加中重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)和對數(shù)學(xué)應(yīng)用價值的體驗，“以學(xué)生發(fā)展為本，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”的新課程理念充分體現(xiàn)出來。100的認識，整十?dāng)?shù)的認識，數(shù)的順序，數(shù)的組成，拐彎數(shù)的學(xué)習(xí)，數(shù)的位置等等，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教師精心設(shè)計了各種學(xué)習(xí)活動，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，數(shù)扣子、貼數(shù)字卡片（數(shù)軸）拍手數(shù)數(shù)（正數(shù)倒數(shù)）、喜羊羊闖關(guān)等等練習(xí)形式多樣，既調(diào)動了學(xué)生積極性，又做到了數(shù)形結(jié)合，課堂豐富多彩，每一個問題的提出和發(fā)現(xiàn)都引導(dǎo)孩子及時的加以驗證，培養(yǎng)了好習(xí)慣，不知不覺輕松的學(xué)到了新知識。鞏固提高，強調(diào)數(shù)在生活中的應(yīng)用。練習(xí)達標訓(xùn)練到位。做到充分信任學(xué)生，保護學(xué)生的參與意識，有意識的樹立學(xué)生的自信心。、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景，重視創(chuàng)情境教學(xué)。第三篇：《100以內(nèi)數(shù)的認識》評課稿《100以內(nèi)數(shù)的認識》評課稿今天聽了郝老師上的 100以內(nèi)數(shù)的認識的一節(jié)課，我認為針對一年級學(xué)生的思維特點，讓學(xué)生建立數(shù)感，留下表象，理解計數(shù)單位“一”、“十”、“百”。1000究竟有多大？1000與500、100、10之間的關(guān)系是怎樣的。設(shè)計巧妙，既鞏固了新知，又將數(shù)數(shù)中的難點拐彎的數(shù)蘊含其中，層層推進。任務(wù)二，“看計數(shù)器圖，1230949，讀寫、介紹組成”—意圖：教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成。在起點的基礎(chǔ)之上，老師尋找恰當(dāng)?shù)臅r機有效的整理與提升，如：“末尾的0不讀，中間的0讀”等等方法，經(jīng)過老師的總結(jié)得到清晰整理。所謂無痕，是指新知識學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗的無痕對接，知識技能與觀念建立的無痕融
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