《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 什么表示的數(shù)卻不同？ 生：因?yàn)橹樽拥奈恢貌灰粯?。師：下面讓我們通過(guò)練習(xí)來(lái)自己檢測(cè)一下，看看這部分知識(shí)你是否都有已經(jīng)掌握了。熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。（讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)）讀：2979。三．全課小結(jié)在同學(xué)們的努力下，我們成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊?qū)Υ蠹艺f(shuō)了什么？第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：做題來(lái)強(qiáng)化記憶一、判斷題：（1）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。（把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位臵，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位）③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？（億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱）②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？（億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)）③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？（3）請(qǐng)同學(xué)們判斷第三題。①請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。珠穆朗瑪峰高8848米； 我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍； 我們學(xué)校有500多人； 我們學(xué)校有十萬(wàn)人。讀兩個(gè)0； 讀一個(gè)0；所有的0都不讀；讀三個(gè)0。三、鞏固練習(xí)：下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。（讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí)；做完回查。）④ 談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。（6）六千八百五十萬(wàn) 寫(xiě)作：68500000（）（7）一百萬(wàn)七千 寫(xiě)作：1007000（）（8）四萬(wàn)零九十 寫(xiě)作：4090（）二、判斷反思：（1）請(qǐng)同學(xué)們判斷第一題。教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。（復(fù)習(xí)數(shù)位及數(shù)的組成）（1）32的十位和個(gè)位上分別是幾？（2）47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）66的兩個(gè)6表示的意思一樣嗎？各表示什么意思？ 4．勇闖第三關(guān)（比較大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空）（1）37○3個(gè)十和7個(gè)一（2）48○84 48比84（）（3）62○55 62比55（）（4）88○100 88比100（）（摘蘋(píng)果）100、8423632（1）個(gè)位是0的（2）個(gè)位是5的（3）40和70之間的數(shù)（4）十位是3的 （1）寫(xiě)出個(gè)位上是6的兩位數(shù)。（遇見(jiàn)美羊羊，故事開(kāi)始）二、闖關(guān)復(fù)習(xí)（數(shù)數(shù)）1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從68數(shù)到81； 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到75；1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從61倒著數(shù)到57； 2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，從20數(shù)到28；10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從100倒著數(shù)到50。進(jìn)一步掌握估算方法，感受數(shù)的大小關(guān)系，發(fā)展初步的數(shù)感。（5分鐘）（獨(dú)立完成后全班交流，以幻燈的形式展示出來(lái)。師：通過(guò)今天的整理復(fù)習(xí)，你有什么收獲？（3分鐘左右）（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。師：孩子們，你們說(shuō)的真精彩，今天喜羊羊也來(lái)啦，他也給大家?guī)?lái)了兩道題（課件出示題目）題１，一顆珠子分別落在千位、百位、十位和個(gè)位、分別說(shuō)出它的寫(xiě)作、讀作、及組成。生：我們小組來(lái)匯報(bào)。師：剛才大家在數(shù)數(shù)的時(shí)候聲音很響亮，真不錯(cuò)，希望在接下來(lái)的環(huán)節(jié)里大家也能表現(xiàn)的一樣棒，在課前我們已經(jīng)完成了小研究，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出小研究，和小組里的同伴們交流一下自己的想法。（課前完成）學(xué)生獨(dú)立完成小研究，根據(jù)小研究的指導(dǎo)回憶整理相關(guān)知識(shí)。德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，互幫互助。學(xué)情分析：在前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，所以在“數(shù)的順序”“讀數(shù)”“寫(xiě)數(shù)”“組成”“比較”
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1