100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(文件)
【正文】 立操作，口頭回答。（三）直觀體驗(yàn)，認(rèn)識(shí) “百”1. 遷移方法，數(shù)“99”師：老奶奶正在把豐收的辣椒串起來。，認(rèn)識(shí)“100”（1）借助小棒，擺出“100”①學(xué)生合作操作，初步感知100師：老奶奶手里還有1個(gè)辣椒呢，現(xiàn)在是多少？預(yù)設(shè)：100。預(yù)設(shè)1： 預(yù)設(shè)2：師：這是多少？預(yù)設(shè)1：10個(gè)十。百和“個(gè)”“十”一樣，也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。師：剛才我們用小棒認(rèn)識(shí)了100，你能用計(jì)數(shù)器從99撥到100嗎？趕快試一試吧。預(yù)設(shè)1：個(gè)位上撥1個(gè)珠子，個(gè)位上滿10了，在十位上撥一個(gè)珠子。通過學(xué)生回答、課件演示一百的產(chǎn)生過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的數(shù)位“百位”知道它在從右邊起的第三位，明確數(shù)位順序。追問：你為什么這樣寫？通過學(xué)生回答，再次明確數(shù)位的意義。課件展示100個(gè)字、100米長(zhǎng)的跑道，了解生活中的100。100 23 65 18 71 28 57 87 42 45 67（1） 比43大又比72小的數(shù)有（ ）?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維的重要手段。預(yù)設(shè)：知識(shí)：認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫、數(shù)這些數(shù)；知道了100以內(nèi)數(shù)的組成：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一、100里面有10個(gè)十。[板書設(shè)計(jì)] 。情感：通過學(xué)習(xí)有很多收獲感到高興。而在數(shù)軸上找數(shù)的大致位置，則進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（3） 把上面的數(shù)按從小到大的順序排列（ ）。 鞏固拓展，應(yīng)用概念（見圖4） 學(xué)生口頭回答，教師追問數(shù)的意義。（四）聯(lián)系實(shí)際，揭示課題師：今天，我們認(rèn)識(shí)的這些數(shù)朋友，都是100以內(nèi)的數(shù) （板書課題：“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”）。，深化認(rèn)識(shí)“100”師：你會(huì)寫100嗎？在練習(xí)紙上寫一寫吧。師：你認(rèn)為哪一種更好些？為什么
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