100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(完整版)
【正文】 同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天，老師帶你們到農(nóng)家小院去看看（見圖1）。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書（五看，老奶奶家豐收了！仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：有辣椒、玉米、大蒜……師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)1：玉米有多少個(gè)？預(yù)設(shè)2：辣椒有多少個(gè)？……根據(jù)學(xué)生的問題，教師及時(shí)評價(jià)并板書：“玉米有多少個(gè)？”“辣椒有多少個(gè)？”【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入“農(nóng)村豐收”的情境，讓學(xué)生仿佛置身其中，激發(fā)學(xué)生興趣。預(yù)設(shè)2：這樣能一眼看出是28個(gè)。小結(jié)：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一，十位上的2個(gè)珠子表示2個(gè)十，個(gè)位上的8個(gè)珠子表示8個(gè)一。學(xué)生在大計(jì)數(shù)器上展示29到30的撥珠過程，邊撥邊說。，遷移認(rèn)識其它數(shù)師：你能借助計(jì)數(shù)器撥出39的下一個(gè)數(shù)是多少你嗎？學(xué)生獨(dú)立操作，口頭回答。，認(rèn)識“100”（1）借助小棒，擺出“100”①學(xué)生合作操作，初步感知100師：老奶奶手里還有1個(gè)辣椒呢，現(xiàn)在是多少？預(yù)設(shè)：100。百和“個(gè)”“十”一樣，也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。預(yù)設(shè)1：個(gè)位上撥1個(gè)珠子，個(gè)位上滿10了，在十位上撥一個(gè)珠子。追問：你為什么這樣寫？通過學(xué)生回答，再次明確數(shù)位的意義。100 23 65 18 71 28 57 87 42 45 67（1） 比43大又比72小的數(shù)有（ ）。預(yù)設(shè)：知識：認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫、數(shù)這些數(shù)；知道了100以內(nèi)數(shù)的組成：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一、100里面有10個(gè)十。情感：通過學(xué)習(xí)有很多收獲感到高興。（3） 把上面的數(shù)按從小到大的順序排列（ ）。（四）聯(lián)系實(shí)際，揭示課題師：今天，我們認(rèn)識的這些數(shù)朋友，都是100以內(nèi)的數(shù) （板書課題：“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”）。師：你認(rèn)為哪一種更好些？為什么？預(yù)設(shè)：第二種，第一種個(gè)位上的珠子沒有撥回去。
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