【正文】 0以?xún)?nèi)的數(shù)不光生活中常用，你看，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也要用這些數(shù)朋友來(lái)計(jì)分?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講，100就算是大數(shù)，借助小棒和計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)、撥一撥，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)自然數(shù)列的性質(zhì)，理解“99添1就是100”，體會(huì)數(shù)位“百位”的意義及產(chǎn)生的必要性，建立學(xué)生對(duì)100數(shù)量多少的感知。追問(wèn)：這位同學(xué)用10顆珠子表示100，另一位同學(xué)只用了1顆珠子表示100，你們覺(jué)得哪種方法更簡(jiǎn)單呀？你是怎么想的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：用1顆珠子表示100簡(jiǎn)單，在百位上用一顆珠子就夠了，十位上10顆珠子就是10個(gè)十，10個(gè)十是100。小結(jié)：10捆小棒合成一大捆就是100根小棒。：剛才我們用小棒和計(jì)數(shù)器擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)朋友，下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題：有多少個(gè)辣椒？用你喜歡的方法在圖上數(shù)一數(shù)。”）：現(xiàn)在我們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥出28。課件演示。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話(huà)：課前我們欣賞了幾幅關(guān)于秋天的圖片，猜一猜這是什么季節(jié)？秋天是豐收的季節(jié)，小軍的奶奶家今年也豐收了。第一篇：青島版100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書(shū)?數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第三單元信息窗1 【教學(xué)目標(biāo)】，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。看，奶奶正在樂(lè)呵呵的穿辣椒呢。追問(wèn)：數(shù)到20了，接下來(lái)怎么數(shù)呢？：剛才我們用數(shù)一數(shù)的方法知道了一共有28個(gè)玉米。誰(shuí)愿意撥給大家看？追問(wèn)：大家同意嗎？我們?cè)谑簧蠐?顆珠子，表示什么？在個(gè)位上撥8顆珠子表示什么？（板貼）誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)，28是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的？：28這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)呢？同學(xué)們教給老師寫(xiě)，先在哪里寫(xiě)幾，再寫(xiě)幾？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：先在十位上寫(xiě)2，：現(xiàn)在同學(xué)們都撥到了28，你能接著往下?lián)軉?？在?jì)數(shù)器上從28撥到33，注意要邊撥邊數(shù)，而且要一個(gè)一個(gè)的數(shù)。學(xué)生在圖上自己數(shù)，發(fā)現(xiàn)一共有100個(gè)辣椒。100里面有10個(gè)十，10個(gè)十就是一百。小結(jié)：因?yàn)?0個(gè)十是100，所以，百位上的一顆珠子就表示100。三、理解應(yīng)用，深化概念：生活中我們經(jīng)常會(huì)用到100以?xún)?nèi)的數(shù)，大家看，你能數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？拿出練習(xí)紙，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。你可以幫裁判員計(jì)分嗎？學(xué)生按要求數(shù)數(shù)給小雞、袋鼠和小猴子計(jì)分。教師適時(shí)追問(wèn)：你都問(wèn)什么問(wèn)題了？（課件“會(huì)問(wèn)”綠蘋(píng)果圖片飛出果籃。二、學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)的很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。：估計(jì)一下，這里來(lái)了多少只羊?(1)先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說(shuō)出自己的估的結(jié)果。(1)數(shù)到21根時(shí)停下來(lái)。再將十捆小棒捆成一大捆。(3)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。那30呢?60呢?90呢?：如果我們將40一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，我們要數(shù)多少次?也就是40里面有多少個(gè)一?但如果我們將40十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，我們只要數(shù)4次，也就是40里面有多少個(gè)十?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成，突出計(jì)數(shù)單位十?！?三）、實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知（形成性評(píng)價(jià)）：按座位順序，從1數(shù)到100。】 四）、全課小結(jié)??【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生能對(duì)本課知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)二：猜一猜 課件出示體育館圖片。（讓學(xué)生說(shuō)出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的`數(shù)位。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化三、多層練習(xí)，鞏固新知森林運(yùn)動(dòng)會(huì)師：灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好，想帶大家一起到喜羊羊課堂去。同學(xué)們獲得了勝利，你們高興嗎？四、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問(wèn)題？畫(huà)珠子板書(shū)設(shè)計(jì)： 10個(gè)一是一十10個(gè)十是一百 10個(gè)一百是一千《1000以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第75到77頁(yè)。二、認(rèn)識(shí)千和千以?xún)?nèi)的數(shù)課件出示兩條信息：師：我這里也收集了兩條信息，請(qǐng)看：（1） 海龜?shù)淖铋L(zhǎng)壽命可達(dá)152年。師：原來(lái)中間的0不僅要寫(xiě)而且要讀出來(lái)。三、感知1千的大?。?）正方體師：老師給你們帶來(lái)了小正體，再出示一個(gè)大正方體，你猜猜有多少個(gè)？（課件演示）這樣的1條有多少個(gè)？10條拼成一個(gè)百，2個(gè)百、3個(gè)百。有多厚，用我們學(xué)過(guò)的什么長(zhǎng)度單位表示呢？（3）數(shù)軸(1)師：這是一節(jié)0到1000的尺子，孩子們，你看到了哪些數(shù)？生：100到1000.師：那你能找到400嗎？你怎么知道的.？師：那其他的整百數(shù)咱們也給他找出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書(shū)后小組討論。學(xué)生看多媒體演示，跟著小青蛙數(shù)數(shù)。（）個(gè)二百是一千。猜一猜，誰(shuí)躲在蘋(píng)果的后面。，提高解決問(wèn)題的能力。2．媒體出現(xiàn)少量方塊，提問(wèn)：要知道有幾個(gè)，可以怎樣數(shù)？3．生匯報(bào)：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。（板書(shū)：10個(gè)一百是一千）教師強(qiáng)調(diào)，千是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位。四、聯(lián)系課本，回顧質(zhì)疑。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。）師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百）（每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。三、多層練習(xí)，鞏固新知第一關(guān)：在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)介紹計(jì)數(shù)器：從右邊數(shù)依次為個(gè)位、十位、百位、千位、還有我們以后會(huì)學(xué)到的萬(wàn)位。師：你能不看地球爺爺吃蘋(píng)果的圖，自己從987數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。千 百 十 個(gè)10 10 10《1000以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中感受（體驗(yàn)）比100大的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低段兒童對(duì)數(shù)學(xué)的探索依賴(lài)直觀，特別是“數(shù)”“計(jì)數(shù)單位”這些抽象的概念，教學(xué)中必須把握好直觀和抽象的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：估數(shù)是培養(yǎng)數(shù)感必不可少的形式，通過(guò)學(xué)生估出的不同結(jié)果產(chǎn)生“矛盾”為突破口，組織學(xué)生有條理思考，擇優(yōu)嘗試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法解決“矛盾”，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)基本知識(shí)，形成基本技能，掌握基本思想方法，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。今天新的知識(shí)到了明天又變成舊的知識(shí)，明天又會(huì)有新的知識(shí)，明天的新知識(shí)到了后天又變成了舊知識(shí)。師：同樣的道理，如果十位滿(mǎn)十了，怎么辦？生：十位滿(mǎn)十向百位進(jìn)一師：那百位滿(mǎn)十了呢，要怎么辦？我們剛才數(shù)了，10個(gè)一百是？（一千），那計(jì)數(shù)器上，從右數(shù)第四為是什么數(shù)位呢？生：千位那撥完計(jì)數(shù)器，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：．．．．．（讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)一）三、知識(shí)應(yīng)用（一）、小組合作，在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)（一個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù)，另一同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)）一個(gè)一個(gè)地?fù)?，從一百起到一百二十從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑪?shù)到二百零三從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十?！?000以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)P68教學(xué)目的：、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。再猜一猜能坐下嗎？，驗(yàn)證結(jié)果。按照?qǐng)D上游戲?qū)m在教室里相對(duì)應(yīng)的39。關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？三、提供各種材料，建立大數(shù)感。？要多少錢(qián)？你買(mǎi)它的理由是什么？五、小結(jié)本節(jié)課，你有什么收獲？《1000以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)9教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第664頁(yè)的內(nèi)容。一、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)是數(shù)出來(lái)的為學(xué)生提供數(shù)量為100多的學(xué)具實(shí)物──小棒，以小組為單位數(shù)。創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)的情境。）誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？（板書(shū)：10個(gè)一是十10個(gè)十是一百）小結(jié)：這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)，大家掌握得真好?。垡鈭D：通過(guò)親切自然的課前交流和課件的動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知──100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。指定一個(gè)組到講臺(tái)操作。小結(jié)：1個(gè)十也沒(méi)有，就要寫(xiě)0來(lái)占位。小組合作制作數(shù)位表。教材分析本單元內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。先教學(xué)1000以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)讀寫(xiě)和組成，然后教學(xué)數(shù)大小的比較。在學(xué)習(xí)能力方面：二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，他們思考、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式，同時(shí)也還保留著直觀動(dòng)作思維的形式。雖然很多小朋友都會(huì)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，但是他們還不明白計(jì)數(shù)單位十、百、千這樣抽象的概念。讀數(shù)時(shí)，中間有零要讀零。出示10個(gè)小方塊師：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)同學(xué)們快速地?cái)?shù)出10個(gè)小方塊。（板書(shū)：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百）師：讓我們一起看屏幕的演示過(guò)程。一題同桌匯報(bào)數(shù)，二題老師同學(xué)合作數(shù)，三題小組輪流數(shù)。小博士撥珠子。生說(shuō)怎么寫(xiě)和讀。（1000）生寫(xiě)。師：老師又要撥珠子了，看看這次誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？百位上撥3顆珠子，十位上撥1顆珠子，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)？生寫(xiě)字板寫(xiě)?？纯赐瑢W(xué)們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用的怎么樣?4幅圖的練習(xí)。組數(shù)練習(xí)，讀零不讀零的，讓學(xué)生說(shuō)。學(xué)生的活動(dòng)是：1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百。對(duì)1000這個(gè)概念的構(gòu)建是合理的，有效的。本節(jié)課華老師采取的教學(xué)策略就是通過(guò)動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)規(guī)律，與落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，又突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，本節(jié)課有以下突出特點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維，把握教材重點(diǎn)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，華老師能根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，立足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，把重點(diǎn)定位在讓學(xué)生在合作交流、探究、數(shù)數(shù)的規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)十進(jìn)關(guān)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系本節(jié)課華老師注意教學(xué)內(nèi)容“從生活中來(lái)，到生活中去”的理念?？v觀本節(jié)課，設(shè)計(jì)新穎，層次清晰，教學(xué)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，采取的策略有效，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氛圍，提供了有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一節(jié)成功的優(yōu)質(zhì)課。策略得當(dāng)，凸顯探究、意味解決教材重點(diǎn)的策略是多樣的，而選擇有效策略是非常重要的，本節(jié)課師老師采取了“小組探究，動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力”的教學(xué)策略。將1000數(shù)的概念的建立、數(shù)數(shù)及數(shù)的組成、讀寫(xiě)法有機(jī)整合又是本課的一大特色。有的`說(shuō)我手中的是5個(gè)百加上你手中的5個(gè)百就是10個(gè)百，這兒共有1000塊。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能多動(dòng)腦思考，相信同學(xué)們一定會(huì)有更大的收獲！下課。（三）課堂練習(xí)，拓展延伸。生：匯報(bào)。師：想不想和老師一起撥珠子呢？生：想。讀數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)中間有0要讀0。師：對(duì)了，在寫(xiě)數(shù)時(shí)，數(shù)位上是幾就寫(xiě)幾。（課件演示：松花江公路大橋、泰山小學(xué)學(xué)生、大米、魚(yú)的種類(lèi)、世博會(huì)展館）師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)會(huì)數(shù)一千以?xún)?nèi)的數(shù)了，也知道了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。師：老師現(xiàn)在想讓同學(xué)們數(shù)出1000個(gè)小方塊，你們打算怎么數(shù)呢？出示：一百一百地?cái)?shù)。師：你能到前面來(lái)給同學(xué)們數(shù)一數(shù)嗎？生：實(shí)物展臺(tái)數(shù)。教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。教學(xué)時(shí)可利用“數(shù)學(xué)小博士”引出問(wèn)題“怎樣數(shù)更大的數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手試一試。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握以下學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律；學(xué)生通過(guò)觀察、比較學(xué)會(huì)分析、綜合、整理。密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。指定一組到前面演示，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。（3）感知1000。小結(jié)：滿(mǎn)10個(gè)十是100，捆成一大捆，放在左邊的盒子里，中間的盒子里放整十的，右邊的盒子里放單根的。］二、動(dòng)手操作，探求新知（一）分小組數(shù)小棒估計(jì)本組小棒的根數(shù)。三、讓學(xué)生獲得清晰透徹的數(shù)概念在整個(gè)教學(xué)中，力求突出一個(gè)原則：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)口數(shù)數(shù)、擺、說(shuō)的基礎(chǔ)上，自主探究、主動(dòng)構(gòu)建起1000以?xún)?nèi)數(shù)的概念。注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。說(shuō)說(shuō)下圖表示幾？并說(shuō)說(shuō)為什么？，猜測(cè)大份數(shù)。，數(shù)一數(shù)。你是怎么知道的？根據(jù)回答，演示。，看看教室到底能坐幾人？（請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)上來(lái)坐一行，一行大概能坐十人。、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。（一）、同學(xué)們，剛才我們正著數(shù)了數(shù)，現(xiàn)在我們來(lái)倒著數(shù)，看同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？從十，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)，數(shù)到一從三百零二，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)到二百九十七從一千，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)到九百九十六從四百二十，一十一十地倒著數(shù)，數(shù)到三百六十（二）、我們玩報(bào)數(shù)游戲，老師指定一位同學(xué)從，開(kāi)始，一排的同學(xué)接著數(shù)。通過(guò)談感受提煉思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)繼續(xù)探索的意識(shí)，授之于魚(yú)，更授之以漁。千字文。（二） 學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位“千”請(qǐng)同學(xué)們估一估老師手上這杯紅豆大約有多少粒？預(yù)設(shè)生：500，1000，20xx，10000等你們覺(jué)得能爭(zhēng)辯出結(jié)果嗎？數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，才能有說(shuō)服力。通過(guò)1000和100的直觀對(duì)比，很好幫助學(xué)生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)自主探究、合作交流探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。四、回顧整理，反思提升今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？為什么高興？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是十。指名讀題，提問(wèn)有幾條要求？小組合作。個(gè)、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位。師引導(dǎo)學(xué)生：猜猜體育館大約能坐多少人？看來(lái)這個(gè)體育館能坐好多好多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來(lái)表示,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)千百十個(gè)一百一百一十一十一個(gè)一個(gè)10個(gè)一百是一千10個(gè)一千是一百10個(gè)一是一十《1000