【文章內(nèi)容簡介】 don39。t stand on ceremony. or Make yourself at home. (to the host) Please don39。t bother. → 客氣 我自己來吧，別客氣。 Please don39。t bother. I39。ll do it myself. 別客氣，我又不是外人。 Don39。t stand on ceremony. I39。m no stranger. 無聊[wli225。o] 形容沒有積極意義而令人生厭。Boring for lack of positive meaning別說這些無聊的話。 你的這種做法實在是無聊之極！ Your actions are disgusting.睡覺[shu236。ji224。o] 1. 動 進(jìn)入睡眠狀態(tài)。sleep睡覺是有效的休息方式。 Sleeping is an effective way of relaxing. 做夢[zu242。m232。ng] 1. 動 睡眠中因大腦的抑制過程不徹底,在意識中呈現(xiàn)種種幻境、幻象。dream他做夢都想出名。 幸福happy幸福的童年 很幸福 孩子們的臉上充溢著幸福的笑容。 The children39。s faces beamed with happy smiles. 感到幸福 feel happy → 感到 背[b232。i] 1. 動 背誦recite背書 背臺詞。 背首詩 recite a poem 生詞[shēngc237。] 1. 名 沒有學(xué)過的詞。new and unfamiliar words (to the student)把生詞重抄一遍。 Copy the new words over again. 她把這一課的生詞默寫了一遍。 She wrote out from memory the new words in the lesson. 考試[kǎosh236。] 1. 動 考查測試掌握知識、技能的情況sit an exam學(xué)生們正在考試。 他英語考試沒及格。 He failed the English exam.累[l232。i] 1. 形 疲乏tired我累了 今天累壞了 勞累。 孩子身體弱，別累著他。 死[sǐ] 1. 動 生物喪失生命die人死了 蟲子凍死了 花枯死了 生死存亡 不顧死活 換[hu224。n] 1. 動 交換exchange拿雞蛋換鹽 調(diào)換 兌換 換取。 我拿書換你的雜志。 I39。ve got this book to exchange for your magazine. 用美元換英鎊 exchange US dollars for pounds 醫(yī)院[yīyu224。n] 1. 名 以診斷、治療和護(hù)理病人為主要任務(wù),并設(shè)有住院病房的醫(yī)療機(jī)構(gòu),也兼做健康檢查、疾病預(yù)防等工作。hospital 這家醫(yī)院屬于市立醫(yī)院。 這家醫(yī)院醫(yī)生不夠，病人太多。This hospital has not enough doctors and too many patients. 住[zh249。] 暫時留宿或長期定居live在旅店住了一夜。 住宿。 居住。 住宅。 得[děi] 1. 動詞 [需要] need 買房得多少錢？ How much money do you need to buy a house? 2. 助動 [必要] must 要想成功，就得艱苦奮斗。 If you want to succeed, you must work hard. 我們得6點(diǎn)出發(fā)。 We have to leave at six. 問[w232。n] 1. 動 讓人回答或解答自己不知道或不清楚的事情ask不懂就問。 問一問老師。 問事處。 詢問。 他總是喜歡問各種問題。 He likes to ask a lot of questions. 醫(yī)生[yīshēng] 1. 名 掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識、以防治疾病為職業(yè)的人的統(tǒng)稱。doctor一路奔跑去請醫(yī)生 run all the way to fetch a doctor 醫(yī)生禁止他抽煙。 The doctor forbids him to smoke. 對了[du236。le] 1. That39。s right。by the way 炒[chǎo] 1. 動 把食物放在鍋里加熱并反復(fù)翻動使熟或使干stirfry 把瓜子炒一炒 炒肉絲 菜[c224。i] 1. 名 可以用作副食的植物vegetable買菜 蔬菜 大白菜 炒菜[chǎoc224。i] 1. 動 把蔬菜、肉等放在油鍋里加作料炒熟。make dishes。 stirfry我炒菜，你做飯。 I39。ll make the dishes while you cook the rice. 面條[mi224。nti225。o] 1. 名 面粉加水制成的細(xì)長條食品,煮熟后食用。 noodles這么一大碗面條我實在吃不了。 I really can39。t finish such a bowlful of noodles. 下面條put noodles in a pot of boiling water to cook。 cook noodles in boiling water 身體[shēntǐ] 1. 名 人或動物生理組織的整體。body他現(xiàn)在身體好不? Is he in good health now? 他身體好，干這點(diǎn)兒活不算吃力。 He39。s strong。 this bit of work won39。t be too much for him. ：造句 四、布置作業(yè)： 。(每個詞抄五遍，寫在作業(yè)本上)。第三、四課時一、教學(xué)內(nèi)容：課文的詳解，生詞（與課文結(jié)合）的串講（有主次） 鞏固與深化（通過各種練習(xí)）二、教學(xué)重點(diǎn) 。 。 。 三、教學(xué)目的與要求： 、難點(diǎn)詞語。 ，并理解其主要內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能較熟練的 運(yùn)用新句型進(jìn)行對話。四、教學(xué)過程： (一)組織教學(xué) （略） 。 。 。 ，并結(jié)合語言點(diǎn)進(jìn)行造句練習(xí)。 主要方法： （1）講解詞意和語法功能。 （2）板書例句。 （3）要求學(xué)生造句或完成練習(xí)。五、小結(jié)教師用簡潔的語言概括本次所學(xué)的內(nèi)容。六、作業(yè)。，盡量復(fù)述課文。第五、六課時一、教學(xué)內(nèi)容：。二、教學(xué)過程： （一）檢查復(fù)習(xí) （二）做課后練習(xí)。（按照橫行的順序讀一人讀一行，讀完教師糾音，再連起來朗讀）。（先請學(xué)生個別完成，教師糾錯）。（先回憶詞語的用法，進(jìn)行簡單造句，再做練習(xí)）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶給出選項的用法，并附例句。（2）請個別學(xué)生回答（把詞帶入句中讀出完整的句子）（3）要求每個學(xué)生都將正確答案寫在括號里。4. 替換練習(xí)。領(lǐng)讀補(bǔ)充生詞并做解釋。同桌分角色做練習(xí)每對同桌做23小題。挑出難點(diǎn)詞語再做解釋并造句。（1）請兩名學(xué)生將提問部分寫在黑板上。（2）教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起糾錯，并表揚(yáng)兩位學(xué)生。（1）讓學(xué)生先用在黑板上寫出自己造的句子。（2）教師糾錯，并帶領(lǐng)全班讀出正確的句子。（1）讓學(xué)生先用在黑板上寫出自己造的句子。（2）教師糾錯，并帶領(lǐng)全班讀出正確的句子。（3）全班進(jìn)行問答練習(xí)。（1）領(lǐng)讀補(bǔ)充生詞并講解。（2）領(lǐng)讀短文。（3）要求學(xué)生用五分鐘做完練習(xí)。（4）教師糾錯（讓學(xué)生提出有異議的選項，并加以解釋）（5）領(lǐng)讀全文。（1）要求學(xué)生回家練習(xí)書寫第一部分的漢字。（2）請學(xué)生當(dāng)堂找出偏旁，并要求學(xué)生記憶。三、小結(jié) 教師用簡潔的語言概括本課所學(xué)的內(nèi)容。四、布置課后練習(xí)練習(xí)書寫生詞，并用重點(diǎn)詞匯造句。練習(xí)復(fù)述整篇課文，并復(fù)習(xí)課后的練習(xí)。指定一名學(xué)生在下次課上介紹所學(xué)的主要語言點(diǎn)。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。第二十一課《他感冒了》教案課程名稱：初級漢語精讀教學(xué)對象：初級班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（每課時50分鐘）使用教材：《博雅漢語教程 起步篇1》第二十一課教學(xué)目的和要求一、 教學(xué)目的1. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課設(shè)置的詞語，通過對重點(diǎn)詞語，難點(diǎn)詞的講解，指導(dǎo)學(xué)生能正確運(yùn)用詞語。2. 學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語言點(diǎn)，并通過練習(xí)能熟練掌握。3. 通過對話練習(xí)，使學(xué)生做到活學(xué)活用，熟練掌握日常交際用語。二、 教學(xué)要求 能夠掌握本課所學(xué)詞語的準(zhǔn)確意義 能復(fù)述課文，流利進(jìn)行對話，語調(diào)基本正確。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、 詞匯開、回來、請假、希望、批準(zhǔn)二、語言點(diǎn)能、最好 教學(xué)原則和教學(xué)方法1． 以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性的原則。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言多知識為中心進(jìn)行綜合訓(xùn)練，精講練，采用啟發(fā)式和討論式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語法水平、書面表達(dá)能力和言語交際能力。2． 注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練的過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文及基礎(chǔ)階段學(xué)過的常用詞語和語法項目。教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)環(huán)節(jié)《他感冒了》這篇課文可分為四個課時完成第一講（2課時）教學(xué)內(nèi)容：5. 通過造句練習(xí)講解生詞6. 引入課文中相關(guān)句子進(jìn)行講解7. 講解課文并進(jìn)行對話操練教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)第二十課的課文，請同學(xué)背誦課文。二、新課教學(xué)過程領(lǐng)讀生詞兩遍，然后請同學(xué)齊讀。講解生詞，采用講一個生詞，寫一個標(biāo)注一個拼音。l 感冒 老師用肢體語言表演感冒的癥狀。老師舉例：今天我感冒了。引導(dǎo)學(xué)生造句：感冒很難受。然后用翻譯法讓學(xué)生確認(rèn)。l 發(fā)燒 老師說，發(fā)燒就是頭會很熱，再用肢體語言說頭會疼會暈。 老師舉例：瑪麗發(fā)燒了，頭很疼。 引導(dǎo)學(xué)生造句：發(fā)燒很難受。l 咳嗽 老師直接用肢體語言來表示咳嗽的癥狀。l 病 老師舉例：生病。感冒、發(fā)燒、咳嗽都是生病都是病了。l 能 就是can/be able to 老師舉例：今天瑪麗生病了，不能來上課。 今天我很忙，不能出去玩。 引導(dǎo)學(xué)生造句：我要早早起床，不能遲到。 你能說漢語嗎？l 前天 適當(dāng)拓展：前天 昨天 今天 明天 后天 必要的話用俄語給他們鞏固。l 足球 老師用肢體語言，先用手示意是一個球，然后用腳踢。l 比賽 老師組合詞語：足球比賽。然后造句：我喜歡看足球比賽。 然后問學(xué)生：你們喜歡看足球比賽嗎？可是適當(dāng)擴(kuò)展：足球明星。羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等。l 回來 老師用情景法，馬蒂那想要出教室接電話，老師說：你回來！今天我回來的時候，沒有吃飯。 今天我回來看足球比賽。l 帶 老師舉例：大衛(wèi)去食堂吃飯，沒有帶錢。沒有帶錢，就不能吃飯。請學(xué)生舉例。l 傘 老師組合詞語，今天下雨了，我沒有帶傘。用肢體語言比劃，傘是做什么用的。l 看病 老師設(shè)置情境：瑪麗生病了，老師問：你生病了，去看病了沒有？瑪麗說：去了?？床【褪巧×艘フ裔t(yī)生，去醫(yī)院。l 開藥 瑪麗去醫(yī)院看病，醫(yī)生在紙上寫你藥吃什么藥，打針。可以用肢體語言來表示打針的動作，學(xué)生可以理解。l 最好 用來提建議，老師舉例：今天下雨了，你最好不要出去。 明天要考試，你最好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生造句。l 休息 have a rest 今天老師給你們上課，改作業(yè)，很累，晚上，我要休息休息，什么也不做，看看電視，睡覺。l 請假 老師舉例：今天米沙要辦簽證，他告訴老師他要辦簽證，不能上課，這就是請假。大衛(wèi)今天頭疼，不能上課，他說：老師我頭痛，不能上課。這也是請假。生病了叫請病假，辦簽證叫請事假。l 請假條 米沙在家發(fā)燒了，不能來學(xué)校，他在紙上寫：我生病了，不能上課。讓李明給老師，這個紙就是請假條。 l 希望 hope/wish 老師舉例：我希望你們身體健康。 我希望你天天高興。讓學(xué)生舉例。l 批準(zhǔn) 今天瑪麗生病了，不能上課。她說：老師我頭疼，不能上課。老師說：可以，你回家吧。就是老師批準(zhǔn)了。l 月l 日3． 老師再領(lǐng)讀生詞一遍，讓學(xué)生齊讀一遍。、4． 給學(xué)生五分鐘時間被黑板上列出的生詞，然后讓學(xué)生合上書，老師再黑板上指，讓學(xué)生認(rèn)讀，之后，讓學(xué)生單獨(dú)起來認(rèn)讀。5． 布置作業(yè)：聽寫和生詞抄寫。第二講（2課時）教學(xué)內(nèi)容：5． 學(xué)習(xí)課文并進(jìn)行操練。6． 做課后練習(xí)教學(xué)步驟：1. 課前準(zhǔn)備板書：不能 上課 怎么 病 怎么 比賽下雨 傘 醫(yī)院 看病 開藥 最好請假條 知道 2. 領(lǐng)讀學(xué)過的生詞，然后聽寫（十個詞語）3. 老師領(lǐng)讀課文兩遍，分兩組，讓學(xué)生分角色朗讀。并交換一次角色。老師講解課文中可能出現(xiàn)的問題。本課重點(diǎn)語言點(diǎn)：日期的表達(dá)，老師板書講解年+月+日1999年4月3日2003年6月28日1972年12月31日讓學(xué)生認(rèn)讀。今天是2008年11月23日，但是在口語里，我們說“號”不說“日”4月3號、6月28號4． 學(xué)習(xí)第二段課文，老師領(lǐng)讀并簡單講解。讓學(xué)生分角色朗讀。5． 讓學(xué)生看板書嘗試合上書完成課文對話。6． 讓學(xué)生看課文中的請假條，給學(xué)生講解。7． 做課后練習(xí)。l 語音練習(xí)。讓學(xué)生舉