【正文】 解生詞2. 引入課文中相關(guān)句子進行講解3. 正確掌握生詞的寫法，筆順。聽寫課文中的句子。 這兒就是圖書館。我會唱一首中國歌。語言點的學(xué)習(xí)①是X還是Y：用于問句，表示二者中選擇其一。教師要求學(xué)生合上書本并在黑板上寫出關(guān)鍵詞：家、干凈、坐、禮物、客氣、心意、喝、隨便、茶、順利、擠、一般、喜歡、餓、餃子、包、試試先讓學(xué)生認讀板書上的關(guān)鍵詞讓學(xué)生試著根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞口述課文。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)集體朗讀生詞，教師糾音、正音。（10分鐘）（四）布置作業(yè) 復(fù)習(xí)已學(xué)生詞，下次課檢查聽寫預(yù)習(xí)課文 生詞抄寫第三、四課時（100分鐘）一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)生詞。 我們一起試著寫漢字吧。1 餓：形容詞例句：中午下課的時候我肚子餓了。 順利：形容詞 例句：到中國之后都順利嗎？ 我們來中國的路上很順利。意思就是什么都可以。 B：不客氣！ 一點兒：數(shù)量詞a bit。s kept quite tidy襪子沒洗干凈。 讓你久等了，真不好意思。3③教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己練習(xí)讀（要求蓋住漢語拼音部分），同時找出自己不理解的詞語。 能理解所有的生詞，能正確的使用基本詞匯和較容易的詞匯。引入課文中相關(guān)句子進行講解。2. 能較為流利朗讀課文，語音語調(diào)基本正確，注意多音字的發(fā)音。四．講解練習(xí)五．布置作業(yè)1．造句；習(xí)慣 已經(jīng) 剛 這么 才 大概第十七課 做客（一）一、教學(xué)目的1. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)生詞的意思，并能正確運用。就（強調(diào)動作行為發(fā)生的早或快）他上星期就回國了。）3．造句（請同學(xué)用重點詞造句，并寫到黑板上）⑴習(xí)慣⑵已經(jīng)⑶了⑷大概⑸剛⑹才二．課文講解1．教師帶讀課文（兩遍）2．齊讀3．學(xué)生分角色進行對話4．回答學(xué)生就課間內(nèi)容提出的疑問三．語法講解了（1）（用在句末，表示確定的語氣）我去圖書館了。）（）（）⑼（）（）（）多⑺剛（）（）（）⑸（）（）（）⑶這么（）（請學(xué)生完成組詞組練習(xí)（題目寫在黑板上）⑴習(xí)慣（ ）（現(xiàn)在大概八點了。他剛來中國，還不習(xí)慣這兒的生活。 注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文學(xué)過的常用詞語和語法項目。二、 教學(xué)要求 能較為流利的朗讀課文，語音語調(diào)基本正確。2．地點狀語我 在教室 上課我 在電影院 看電影他 在宿舍 洗衣服3．太…了今天太冷了這個周末太忙了這件毛衣太漂亮了四．講解練習(xí)五．布置作業(yè)1．造句；又 看起來 過 好好兒 太。齊讀生詞三、 布置作業(yè) 每個生詞寫一行。⑷可以（讀，去，說，買）我們可以一起去看電影嗎？⑸好好兒（玩，吃，上課）我們要好好兒學(xué)習(xí)漢語。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言知識為中心進行綜合訓(xùn)練，精講多練，采用啟發(fā)式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情。 學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語法點，同時進一步鞏固和深化課文中出現(xiàn)的以前所學(xué)過的句式、語法結(jié)構(gòu)等。教學(xué)方法：詞匯教學(xué)主要采用以舊釋新法、情境法、直接教學(xué)法（包括實物教學(xué)、圖片教學(xué)、多媒體教學(xué)）、翻譯法：語法教學(xué)主要通過對比教學(xué)法與實踐教學(xué)法相結(jié)合：主課文的教學(xué)主要通過提問法，討論、創(chuàng)設(shè)情境等手段。④堅持重現(xiàn)性。2. 綜合性原則（語音、詞匯、聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練）3. 啟發(fā)性原則：在教學(xué)中采用啟發(fā)性和誘導(dǎo)式的方法，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語言表達能力和言語交際能力：充分利用各種現(xiàn)實情景，努力創(chuàng)設(shè)情景，最大可能地實現(xiàn)語言知識、功能與情景相結(jié)合。教學(xué)重點：詞匯教學(xué)以多讀、多寫為基本教學(xué)重點。課文以能流利的朗誦為重點。：①語言知識、功能與情景相結(jié)合，語法、語義、語用相結(jié)合。在詞語和課文的講解以及練習(xí)過程中注意有意識地復(fù)習(xí)前面課文基礎(chǔ)所學(xué)過的常用句子和語法。在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生聽說能力。二、 教學(xué)要求 能較為流利的朗讀課文，語音語調(diào)基本正確。 注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文學(xué)過的常用詞語和語法項目。周末可以好好兒玩兒玩兒。 做課后練習(xí)二、三題。）（ ）⑵看起來（）（）（）⑷可以（）（）（）⑹覺得（）（）（）⑻逛（）（）（）安排⑽上（）（）（）⑿聽（）（了 覺得2．寫一篇題為[我的周末]的小作文（約100字左右）《現(xiàn)在習(xí)慣了》課程名稱：精讀教學(xué)對象：初級一班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（課時每課時50分鐘）使用教材：博雅漢語初級起步篇教學(xué)目的和要求一、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的生詞意思。 熟練掌握重點詞語和句式，能用這些詞語和句式造句、回答問題或就某限定話題進行成段表達。教學(xué)進度和教學(xué)環(huán)節(jié)《現(xiàn)在習(xí)慣了》這篇課文可分4學(xué)時完成第一講（2學(xué)時）教學(xué)步驟一、 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞請學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)重點詞造句真 收下 順利 會 試二、 學(xué)習(xí)本課生詞教師帶讀生詞，每個生詞讀3遍逐詞解釋生詞（用俄語進行簡單翻譯）學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師將生詞寫在黑板上（只標聲調(diào)，不寫拼音）教師帶讀生詞（要求學(xué)生看著黑板讀，脫離拼音）齊讀生詞請學(xué)生輪流讀（每人讀5個）將筆畫較復(fù)雜的字按筆順寫在黑板上慣 夜 病 改 概 歲詳細講解重點詞匯⑴習(xí)慣（早睡早起，喝茶，坐公共汽車）你習(xí)慣新疆的生活了嗎？⑵（走，來，寫，睡，習(xí)慣）了我昨天去圖書館了。⑸這么（早，晚，多，少）你怎么這么晚才來上課？（6）才（來，寫完，起床）我一般早上十點才起床。齊讀生詞三、布置作業(yè)每個生詞寫一行。我買新書了。我早上六點就起床了。2. 幫助學(xué)生掌握本課出現(xiàn)的新語法點。3. 完成課后練習(xí)。正確掌握生詞的寫法，筆順。四、教學(xué)過程：（一）引入新課 （10分鐘）復(fù)習(xí)舊課，引導(dǎo)學(xué)生口述上篇課文。2④請同學(xué)們回去后自己練習(xí)生詞的發(fā)音，邊讀邊想想它的意思，下一節(jié)課，我們在復(fù)習(xí)生詞的時候，要請幾個同學(xué)（發(fā)音要準確）來領(lǐng)讀。 這場比賽真精彩。 The socks have not been washed clean. 坐：動詞 sit （用動作示意法）例句：請坐！ Please sit down 娜莎坐在別克的旁邊。 a little例句：我剛來中國兩個月，我只懂一點兒漢語。 行：動詞 老師說瑪麗，你幫我把書拿來。 今天考試順利嗎？ 上：名詞 on the way 例句：路上車多嗎？ 公交車上人有點兒多。 （用情境法解釋）1 吃：動詞（老師用肢體動作表示吃的意思）1 會：助動詞 can\be able to例句：我會寫漢字。（名詞直接用圖片或?qū)嵨飦硌菔?。學(xué)習(xí)課文并反復(fù)練習(xí)朗讀，根據(jù)對話讓學(xué)生分角色表演。（完成后自己對照書糾錯）10分鐘 聽寫生詞，教學(xué)生上黑板聽寫，其他學(xué)生在聽寫本上寫，聽寫完集體對黑板上的錯誤進行改正。做課后練習(xí) （1）語音練習(xí)：叫學(xué)生單獨讀拼音，教師糾音。例句：你是中國人還是韓國人？ 你是喜歡吃米飯還是吃面條？ 你是喝茶還是喝咖啡？②會：用在動詞前，表示能力。你會騎自行車嗎？③就是：可以用來表示強調(diào)。（三）請學(xué)生集體朗讀課文一遍后讓學(xué)生分小組對話，并且點名分別讓表現(xiàn)優(yōu)秀的小組上講臺對話。（叫學(xué)生上黑板寫句子，其他學(xué)生在聽寫本上完成，最后學(xué)生一起給黑板上的句子糾錯。教學(xué)步驟：一、 課前復(fù)習(xí)二、新課教學(xué)過程好吃 [hǎochī] （形 指食物的味道鮮美可口 ）蘋果很好吃。這個菜味道很好。米飯 [mǐf224。） 你喜歡吃米飯呢還是面食呢？北方人喜歡吃面食，南方人喜歡吃吃飯。種[zhǒng]（量）一種吃的一種詞典一種喝的重要[zhongyao](形)最重要的，頭等重要的 重要的事不大重要 食品 [sh237。fɑn] （形 費事。今天來上課的人很少，昨天很多。花 [huā]（動 花費 ）我這個月的錢花完了。）超市的東西很便宜。ng] （動 采用冷凍設(shè)備使食物快速冷凍以保鮮）速凍餃子 速凍蔬菜。 他想找個工作。 冥思苦想。 想當(dāng)然。] （ 助 用在假設(shè)復(fù)句的前一個分句的后面,引出下文） 如果下雨的話,我就不來了。不肯出力工作 ）他工作從不偷懶。大家喜歡學(xué)漢語嗎？熱鬧 [r232。有意思 [yǒuy236。：聽寫和生詞抄寫。讓學(xué)生分角色朗讀。讓學(xué)生舉手讀拼音，老師糾正發(fā)音，領(lǐng)讀一遍，再讓學(xué)生讀，再糾正發(fā)音?！穹磫柧洹安皇恰瓎帷保?） 今天不是星期天嗎?（2） 你不是中國人嗎？（3） 你們不是同學(xué)嗎？●句型“……的話，就……”（1）（要是）下午沒課的話，我就去爬山。第五六課時（100分鐘）一、教學(xué)內(nèi)容。起步篇 Ⅰ教學(xué)目的和要求一、教學(xué)目的，讓學(xué)生理解、掌握重點、難點詞語；深化基本詞匯和常用、構(gòu)詞能力強的詞匯；指導(dǎo)學(xué)生理解課文，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語和句式較為自由地進行成段表達和交際訓(xùn)練。，能用重點詞語造句、回答問題、或就限定的話題進行成段表達。二、注意詞匯和語法知識的再現(xiàn)，在訓(xùn)練過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文及基礎(chǔ)階段學(xué)過的常用詞語及語法項目。，詞匯的擴展。 ，能正確的使用基本詞匯和較容易的詞匯?！?上課要記筆記，對重點、難點更要做標記?！?課堂必須保持安靜。2. 問：你們平時都鍛煉身體嗎，誰有興趣談?wù)勀兀浚ü膭顚W(xué)生）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)鍛煉身體的話題。 ◆教師領(lǐng)讀生詞并組成詞組或課文要講的句子，要求學(xué)生跟著說，一個人說完另一個人接著說。 ：生詞的講解（23個） 看[k224。ngr233。t listen to gossip. 別忘了關(guān)燈。t bother. → 客氣 我自己來吧，別客氣。 Don39。o] 形容沒有積極意義而令人生厭。o] 1. 動 進入睡眠狀態(tài)。ng] 1. 動 睡眠中因大腦的抑制過程不徹底,在意識中呈現(xiàn)種種幻境、幻象。s faces beamed with happy smiles. 感到幸福 feel happy → 感到 背[b232。new and unfamiliar words (to the student)把生詞重抄一遍。 他英語考試沒及格。 死[sǐ] 1. 動 生物喪失生命die人死了 蟲子凍死了 花枯死了 生死存亡 不顧死活 換[hu224。ve got this book to exchange for your magazine. 用美元換英鎊 exchange US dollars for pounds 醫(yī)院[yīyu224。This hospital has not enough doctors and too many patients. 住[zh249。 住宅。n] 1. 動 讓人回答或解答自己不知道或不清楚的事情ask不懂就問。 他總是喜歡問各種問題。le] 1. That39。i] 1. 動 把蔬菜、肉等放在油鍋里加作料炒熟。ll make the dishes while you cook the rice. 面條[mi224。 I really can39。 He39。(每個詞抄五遍，寫在作業(yè)本上)。 三、教學(xué)目的與要求： 、難點詞語。 。 （3）要求學(xué)生造句或完成練習(xí)。二、教學(xué)過程： （一）檢查復(fù)習(xí) （二）做課后練習(xí)。（先回憶詞語的用法，進行簡單造句，再做練習(xí)）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶給出選項的用法，并附例句。同桌分角色做練習(xí)每對同桌做23小題。（2）教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起糾錯，并表揚兩位學(xué)生。（1）領(lǐng)讀補充生詞并講解。四、布置課后練習(xí)練習(xí)書寫生詞，并用重點詞匯造句。第二十一課《他感冒了》教案課程名稱：初級漢語精讀教學(xué)對象：初級班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（每課時50分鐘）使用教材：《博雅漢語教程 起步篇1》第二十一課教學(xué)目的和要求一、 教學(xué)目的1. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課設(shè)置的詞語，通過對重點詞語，難點詞的講解，指導(dǎo)學(xué)生能正確運用詞語。教學(xué)重點和難點一、 詞匯開、回來、請假、希望、批準二、語言點能、最好 教學(xué)原則和教學(xué)方法1． 以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性的原則。二、新課教學(xué)過程領(lǐng)讀生詞兩遍，然后請同學(xué)齊讀。引導(dǎo)學(xué)生造句：感冒很難受。 引導(dǎo)學(xué)生造句：發(fā)燒很難受。l 能 就是can/be able to 老師舉例：今天瑪麗生病了，不能來上課。l 足球 老師用肢體語言，先用手示意是一個球，然后用腳踢。羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等。沒有帶錢，就不能吃飯。l 看病 老師設(shè)置情境：瑪麗生病了，老師問：你生病了，去看病了沒有？瑪麗說：去了。l 最好 用來提建議，老師舉例：今天下雨了，你最好不要出去。l 請假 老師舉例：今天米沙要辦簽證，他告訴老師他要