對(duì)外漢語初級(jí)語法點(diǎn)教案「a請(qǐng)bvn」-wenkub
2024-11-04 04 本頁面
【正文】 師扮演客戶，學(xué)生扮演經(jīng)理。2）上例句板書「請(qǐng)你幫我打合同。引導(dǎo)學(xué)生說例句2。）6）總結(jié)語法結(jié)構(gòu)：「請(qǐng)A＋vn.」 補(bǔ)充：請(qǐng)喝茶。課堂活動(dòng)1：將學(xué)過的動(dòng)詞，用以上結(jié)構(gòu)編一段對(duì)話。老師出名詞道具，學(xué)生給量詞，用這個(gè)說。怎么教：1）導(dǎo)入：動(dòng)作導(dǎo)入：老師讓學(xué)生將筆遞過來?！?3）解釋意思：句子意思：I give you a ，V.，具有指向性，表示物品從A傳遞到B。」 5）繼續(xù)出道具，例子3：「我給你咖啡。二、教學(xué)內(nèi)容“漢語綜合課”是對(duì)外漢語教學(xué)語言技能課中的主干課，也叫核心課、精讀課。“如果”句型。根據(jù)語法點(diǎn)難易程度，采用不同的方式讓學(xué)生了解領(lǐng)悟其內(nèi)涵?！爸钡挠梅ㄒ郧耙呀?jīng)學(xué)過。造句：（提供情境，讓學(xué)生造句）昨天，我們學(xué)習(xí)了什么？——我們昨天學(xué)（習(xí)）了生詞?！郧岸际浅瓌e人的，現(xiàn)在自己做，（是否該獎(jiǎng)勵(lì)他？）B今天他自己做了作業(yè)。C 我看了晚會(huì)了。（二）V去(掉)表示受事因?yàn)閯?dòng)詞所表示的動(dòng)作而消失?！寣W(xué)生造句。，寫（）了作業(yè)我們?nèi)タ措娪?。只要A就B，A表示一種條件，B是一種結(jié)果?！灰鞖夂?，我們就去爬山。第四篇：對(duì)外漢語教學(xué)的的40個(gè)語法點(diǎn)1．漢語的基本語序 主語 + 謂語 + 賓語 我 學(xué)習(xí)漢語。| 這是中文書。| 她很漂亮。| 我給他寫信。（4）單音節(jié)形容詞作狀語，不用“地”：你快走！（5）形容詞前有程度副詞，一般要用“地”：他很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。|車停在門口。9．簡單趨向補(bǔ)語動(dòng)詞 + 上、下、進(jìn)、出、回、過、起 / 來、去 動(dòng)詞后有賓語，趨向補(bǔ)語是“來 / 去”的情況：（1）賓語是處所詞語的形式：動(dòng)詞 + 處所詞語 + 來 / 去明天他回北京來。表示要求：動(dòng)詞 + 事物詞語 + 來 / 去 你快倒茶來！10．復(fù)合趨向補(bǔ)語動(dòng)詞 + 上來 / 上去、下來 / 下去、進(jìn)來 / 進(jìn)去、出來 / 出去、回來 / 回去、過來 / 過去、起來（1）賓語是處所詞語的形式：“來 / 去”在句末他走進(jìn)教室來。表示完成，事物賓語前沒有數(shù)量詞：他拿出書來。12．可能補(bǔ)語（用在動(dòng)詞后，表示能力或可能性）形式：動(dòng)詞 + 得 / 不 + 結(jié)果補(bǔ)語 | 趨向補(bǔ)語 表示能力：這本書我看得懂，他看不懂。（重復(fù)動(dòng)詞）漢語他學(xué)得很好。（動(dòng)詞+時(shí)間+賓語）漢語我學(xué)了一年。（動(dòng)詞+人稱代詞+時(shí)間）（4）副詞或能愿動(dòng)詞，要放在重復(fù)動(dòng)詞前邊：我學(xué)漢語只學(xué)一年。|（2）動(dòng)詞 + 人稱代詞賓語 + 動(dòng)量詞：昨天，我找了他三次。17．動(dòng)態(tài)助詞“了”形式：動(dòng)詞 + 了說明：“了”在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作完成（與時(shí)間無關(guān)）： 昨天我吃了早飯就去學(xué)校了。說明：表示事情已經(jīng)發(fā)生：現(xiàn)在他去書店買書了。（還要繼續(xù)）我學(xué)漢語學(xué)了一年了，以后不學(xué)了。我明天就要（*快要）回國了。正反問：你去過北京沒有？24．在 / 正在 / 正 + 動(dòng)詞??（呢）說明：表示動(dòng)作的進(jìn)行他在看書（呢）。| 外邊正下著雨。爸爸叫兒子去買東西。（3）A比B + 形容詞 + 數(shù)量 // 一點(diǎn)、一些 // 得多、多了我比他高五公分。我比他多學(xué)了三篇課文。| 我的書跟他的書不一樣。我沒有他高。（3）動(dòng)作已經(jīng)完成，單音節(jié) / 雙音節(jié)動(dòng)詞之間要用“了”：這個(gè)問題，我昨天想了想。（3）形容詞重疊作定語，或單獨(dú)作謂語，后邊要用“的”：一雙大大的眼睛 / 他的臉紅紅的。（動(dòng)詞后用“結(jié)果補(bǔ)語”）你把箱子拿上來。（3）能愿動(dòng)詞 / 否定詞，放在“把”前： 我要把這本書給他。我把筆還給他。（2）不用“被”的被動(dòng)句：飯吃完了。他是坐飛機(jī)來的。我越來越喜歡音樂了。（1）主語相同：我一下課就回家。（3）形容詞 + 一點(diǎn)兒（表示比較）：昨天20度，今天（比昨天）冷一點(diǎn)兒。2．別類副詞 + 程度副詞：我們都很喜歡他。4．時(shí)間副詞+形容詞短語：他常常熱情地幫助我。6．否定副詞 / 時(shí)間副詞 / 能愿動(dòng)詞 +“把、被、讓、叫”構(gòu)成的 介詞短語：他沒把書還給我。/ 我跟他一起給老師寫了一封信。/今年我來了中國，明年我還要來。/ 你打電話給他，他就會(huì)來的。他剛吃完飯，就被同學(xué)叫走了。* 我從現(xiàn)在起永遠(yuǎn)不吸煙了?！爸挥??才”表示條件唯一。（2）舉出例句“小明只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績”。每做完一題，齊讀句子?！爸灰眲t強(qiáng)調(diào)的是必要條件，即“就”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一。也就是說，當(dāng)小明做到了‘刻苦學(xué)習(xí)’，‘取得好成績’就是必然的。語境講解（老師問學(xué)生“從數(shù)學(xué)應(yīng)用題中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，有沒有信心”，學(xué)生回答）（1）出題目：小明從家到學(xué)校步行約需15分鐘，騎自行車約需8分鐘，爸爸開車送約需4分鐘，離上課還有10分鐘，小明該怎么辦（2）給1分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論用“只要??就??”“只有??才??”以及題目中提到的交通工具造一個(gè)句子來幫助小明
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