【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和組織自身的特點(diǎn)，獨(dú)立自主地管理班級(jí)活動(dòng)的管理方式。它的作用： B. 有利于增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。實(shí)施學(xué)生自主管理方法的要求： ，自主制定班規(guī) “班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制” “包干負(fù)責(zé)制” “學(xué)生品德行為規(guī)范考核制” “班級(jí)教導(dǎo)會(huì)”制度（5） 情感溝通方法：通過(guò)情感互訪(fǎng)或情感交流來(lái)達(dá)成默契、理解和實(shí)現(xiàn)管理意圖的溝通方式三、 小學(xué)班級(jí)日常管理1. 班級(jí)日常管理的意義：（1） 日常管理為班級(jí)創(chuàng)造有序的生活環(huán)境（2） 日常管理是班主任管理班級(jí)的切入點(diǎn)（3） 實(shí)施日常管理就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育2. 班級(jí)日常管理的內(nèi)容：（1） 思想常規(guī)管理：小學(xué)時(shí)學(xué)生形成人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們的基本思想進(jìn)行引導(dǎo)、教育、規(guī)范，是常規(guī)管理的重要內(nèi)容（2） 紀(jì)律常規(guī)管理：包括到校出勤的紀(jì)律；課堂學(xué)習(xí)與自習(xí)的紀(jì)律；可見(jiàn)糧草及休息的紀(jì)律；晨會(huì)，包括一周一次的升旗儀式紀(jì)律；班級(jí)衛(wèi)生值日（3） 學(xué)習(xí)常規(guī)管理：把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)管理好是班主任的主要任務(wù)（4） 活動(dòng)交往常規(guī)管理：班主任對(duì)學(xué)生在校內(nèi)外的基本行為舉止予以訓(xùn)練、要求和規(guī)范。包括日常行為常規(guī)訓(xùn)練、與人交往常規(guī)訓(xùn)練（5） 環(huán)境衛(wèi)生常規(guī)管理：訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生和形成學(xué)生保持教室、校園及其他公共環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)及習(xí)慣（6） 安全常規(guī)管理：安全問(wèn)題是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是班主任工作的核心3. 當(dāng)前我國(guó)班級(jí)管理中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策（1） 存在的問(wèn)題：重規(guī)劃制度管理而輕人性化管理；重課堂教學(xué)管理而輕課外活動(dòng)管理；重封閉性管理而輕開(kāi)放性管理；重經(jīng)驗(yàn)型管理而輕科學(xué)性管理（2） 班級(jí)管理問(wèn)題的解決對(duì)策：應(yīng)以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位；訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力四、 小學(xué)班主任工作1. 班主任的概念：是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。2. 班主任的作用：（1） 班主任是班集體的組織者、管理者和教育者（2） 班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量（3） 班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者（4） 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁3. 班主任的任務(wù)與職責(zé)：（1） 班主任的任務(wù)：在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體等全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長(zhǎng)大能夠成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民（2） 班主任的基本職責(zé)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德工作；教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動(dòng)；管理班級(jí)體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作；協(xié)調(diào)各任課教師的工作。4. 小學(xué)班主任的主要工作：（1） 了解和研究學(xué)生：是保證班主任開(kāi)展教育工作的前提。了解和研究學(xué)生采用的方法有觀(guān)察法、談話(huà)法、書(shū)面材料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。（2） 組織和培養(yǎng)班集體：是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班集體的基本特征有：共同奮斗的目標(biāo)、健全的組織機(jī)構(gòu)、良好的人際關(guān)系、正確的集體輿論、高度的凝聚力。班集體的形成和發(fā)展：組建班集體階段、班集體初步形成階段（班級(jí)積極分子涌現(xiàn)，班級(jí)核心初步形成）、班集體形成發(fā)展階段、班集體發(fā)展成熟階段。組織和培養(yǎng)班集體的要求及方法：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)、建立班集體的核心隊(duì)伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動(dòng)、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)（3） 做好個(gè)別教育工作：包括優(yōu)秀生的教育工作、中等生的教育工作、后進(jìn)生的教育工作（4） 建立學(xué)生檔案：分四個(gè)環(huán)節(jié) 收集—整理—鑒定—保管（5） 組織班會(huì)活動(dòng) （6） 協(xié)調(diào)各種教育影響：包括統(tǒng)一科任教師的影響、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育影響、班委會(huì)的教育影響、少先隊(duì)的教育影響、家庭的教育影響、社會(huì)的教育影響（7） 操行評(píng)定：步驟有學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋（8） 班主任工作計(jì)劃與總結(jié)5. 班主任的基本素質(zhì)：是指班主任勝任本職工作所必須具備的品德、知識(shí)、能力、個(gè)性心理等方面的基本條件（1）思想道德素質(zhì)（最重要） （2）知識(shí)能力素質(zhì) （3）心理素質(zhì) （4）身體素質(zhì)五、 班級(jí)活動(dòng)的管理1． 班級(jí)活動(dòng)的意義：（1） 有利于促進(jìn)學(xué)生交往及良好個(gè)性的形成（2） 有助于班集體的形成、鞏固與發(fā)展（3） 有利于改變社會(huì)風(fēng)氣，維持和發(fā)展社會(huì)的穩(wěn)定（4） 有助于活躍學(xué)生生活，緩解學(xué)習(xí)壓力2． 班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容：（1）德育活動(dòng) （2）學(xué)習(xí)活動(dòng) （3）科學(xué)技術(shù)活動(dòng) （4）體育活動(dòng) （5）文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) （6）社會(huì)公益活動(dòng)3． 班級(jí)活動(dòng)的基本類(lèi)型：（1） 晨會(huì)活動(dòng)：升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下的講話(huà)；時(shí)事政策教育；日常行為規(guī)范教育（2） 班會(huì)活動(dòng)：班級(jí)例會(huì)和主題活動(dòng)（3） 班級(jí)其他活動(dòng)：體育鍛煉、科技文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)文化4． 組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的基本途徑與方法：（1） 要注意與學(xué)生的品德教育相結(jié)合（2） 要注意與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合（3） 要注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合（4） 要注意與各學(xué)科相關(guān)知識(shí)相結(jié)合（5） 要注意與各類(lèi)節(jié)假日和紀(jì)念日相結(jié)合5． 組織班級(jí)活動(dòng)的原則：（1） 針對(duì)性原則：針對(duì)小學(xué)生年的特點(diǎn)和身心發(fā)展需要；針對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際存在的問(wèn)題（2） 教育性原則：以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目標(biāo)，富有教育性是班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)在追求（3） 主體性原則：全體學(xué)生都是班級(jí)活動(dòng)的主題（4） 多樣性原則：活動(dòng)內(nèi)容與形式多樣性能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要（5） 計(jì)劃性原則：必須從形勢(shì)需要、學(xué)校計(jì)劃、本班實(shí)際、學(xué)生的年齡特點(diǎn)等出發(fā)6． 組織班級(jí)活動(dòng)的程序：（1） 確定活動(dòng)主題（2） 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)材料、活動(dòng)方式與活動(dòng)過(guò)程、注意事項(xiàng)（3） 活動(dòng)的具體實(shí)施：是中心環(huán)節(jié)（4） 活動(dòng)的總結(jié)提升六、 班隊(duì)活動(dòng)1. 班隊(duì)活動(dòng)的原則：教育性原則、針對(duì)性原則、自主性原則、多樣性原則、計(jì)劃性原則、生活化原則2. 班隊(duì)活動(dòng)的基本類(lèi)型：主題教育活動(dòng)、班隊(duì)例會(huì)、班隊(duì)文藝活動(dòng)、班隊(duì)體育活動(dòng)、班隊(duì)科技活動(dòng)、班隊(duì)勞動(dòng)、班隊(duì)游戲活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)（教育性；自主性；組織性；趣味性；實(shí)踐性；創(chuàng)造性）七、 課外活動(dòng)指導(dǎo)1. 課外活動(dòng)的含義：是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。2. 課外活動(dòng)的特點(diǎn)：（1）學(xué)生參加活動(dòng)的自愿選擇性 （2）課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性 （3）學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性3. 課外活動(dòng)內(nèi)容：（1） 科技活動(dòng)：制作模型、采集標(biāo)本、動(dòng)物觀(guān)察、飼養(yǎng)、種植（2） 學(xué)科活動(dòng)：語(yǔ)文（演講；閱讀交流；書(shū)法；作文選優(yōu)）、數(shù)學(xué)（口算比賽）、常識(shí)學(xué)科（觀(guān)察自然；采集標(biāo)本；觀(guān)察氣象）（3） 文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) （4）體育活動(dòng) （5）社會(huì)活動(dòng) （6）傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)4. 課外活動(dòng)的形式（1）群眾性活動(dòng)（講座報(bào)告；各種比賽；社會(huì)公益） （2）小組活動(dòng)（是基本組織形式，10~20人為宜，如技術(shù)小組、藝術(shù)小組、體育小組） （3）個(gè)人活動(dòng)5. 開(kāi)展好課外活動(dòng)的基本要求（1） 要有明確的目的性和計(jì)劃性（2） 活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力（3） 充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性6. 課外活動(dòng)的組織對(duì)老師的要求：（1） 教師至少要在某一方面具有特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好（2） 教師要對(duì)自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有足夠的、超出于學(xué)生的了解（3） 教師要調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系（4） 課外活動(dòng)要求教師有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力（5） 教師需主義收集有關(guān)資料和認(rèn)真記錄7. 小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制定：制定小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，既要考慮小學(xué)課外活動(dòng)的一般規(guī)律與特點(diǎn)，又要考慮上級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)的指示建議和本校的實(shí)際情況。計(jì)劃確定的目標(biāo)要有實(shí)現(xiàn)的可能，活動(dòng)內(nèi)容要具體，采取的措施要有針對(duì)性和可行性8. 小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施：（1）做好計(jì)劃實(shí)施的發(fā)動(dòng)工作 （2）加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施中的檢查與指導(dǎo) （3）搞好計(jì)劃實(shí)施的總結(jié)工作第四章 課程與學(xué)科知識(shí)一、 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)1. 課程性質(zhì)：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，使促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2. 課程的基本理念：（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) （2）正確把我語(yǔ)文教育的特點(diǎn) （3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 （4）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程二、 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1. 課程性質(zhì)：數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)2. 課程基本理念：（1）數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展（2）課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律（3）教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程（4）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)3. 課程總目標(biāo)：分四個(gè)方面，包括知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度三、 義務(wù)教育英語(yǔ)課程的性質(zhì)與基本理念1. 課程性質(zhì)：英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語(yǔ)課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。就人文性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)2. 課程基本理念：（1） 注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值（2） 面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異（3） 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性（4） 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性（5） 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力（6） 豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道第五章 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1. 小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序：（1）分析教學(xué)對(duì)象（基礎(chǔ)） （2）確定教學(xué)目標(biāo) （3）制定教學(xué)策略 （4）設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)2. 教學(xué)設(shè)計(jì)的模式：（1） 客觀(guān)主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式（理性主義）：設(shè)計(jì)過(guò)程步驟：確定教學(xué)目標(biāo)；分析學(xué)習(xí)者的特征；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征的分析確定教學(xué)的起點(diǎn)；制定教學(xué)策略；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)媒體；設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：ADDIE 分析（analyze） 設(shè)計(jì)（design） 開(kāi)發(fā)（development） 實(shí)施（implementation） 評(píng)價(jià)（evaluation）（2） 建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式（闡釋主義）：設(shè)計(jì)步驟：教學(xué)目標(biāo)分析；情境創(chuàng)設(shè)；信息資源設(shè)計(jì)；自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)3. 教學(xué)設(shè)計(jì)原則：系統(tǒng)性原則；程序性原則；可行性原則；反饋性原則4. 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：（1） 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：對(duì)教的方式和學(xué)的方式起著決定和制約的作用（2） 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：包括陳述性知識(shí)及其教學(xué)設(shè)計(jì)、程序性知識(shí)及其教學(xué)設(shè)計(jì)、策略性知識(shí)及其教學(xué)設(shè)計(jì)（3） 教學(xué)措施的設(shè)計(jì)：包括教學(xué)方法的選擇與設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)（4） 教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：包括確定評(píng)價(jià)目的、確定評(píng)價(jià)對(duì)象、分析評(píng)價(jià)目標(biāo)與確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選擇評(píng)價(jià)方法與編制測(cè)量工具5. 教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)：（1）布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域（2）加涅的教育目標(biāo)分類(lèi)：智力技能（鑒別作用；具體概念；為概念下定義；規(guī)則；高級(jí)規(guī)則）、認(rèn)知策略、語(yǔ)言信息、運(yùn)動(dòng)技能、態(tài)度（3）新課標(biāo)的教育目標(biāo)分類(lèi)：三維目標(biāo)分為 知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)6. 教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)：（1）科學(xué)性能 （2）教學(xué)任務(wù)和要求 （3）教材內(nèi)容的特點(diǎn) （4）教學(xué)原則的要求 （5）教師本人的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格 （6）學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異二、 小學(xué)教案設(shè)計(jì)1. 小學(xué)教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容：（1）教學(xué)任務(wù)分析：即學(xué)生的起點(diǎn)分析。要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；要正確認(rèn)識(shí)教材（2）設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等不同方面設(shè)計(jì)（3）設(shè)計(jì)教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)：主要考慮具體的教學(xué)過(guò)程，包括創(chuàng)設(shè)的情景、活動(dòng)的線(xiàn)索、學(xué)生可能提出的問(wèn)題、可能的情況下附設(shè)說(shuō)明（4）設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)：主要反思的問(wèn)題是 是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo) （5）編寫(xiě)出教案2. 教案設(shè)計(jì)的步驟：（1）確定教學(xué)目標(biāo) （2）分析教學(xué)重難點(diǎn) （3）準(zhǔn)備教具 （4）確定課時(shí)計(jì)劃 （5）設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 （6）設(shè)計(jì)板書(shū)3. 教案設(shè)計(jì)的要求：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：要求通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言把學(xué)生盡快有效地引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望（2）問(wèn)題設(shè)計(jì)：要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度。（3）學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。（4）練習(xí)設(shè)計(jì)：要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)聯(lián)系，聯(lián)系的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。（5）教學(xué)后記：要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。三、 信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)的整合1. 教師應(yīng)具備的