小學(xué)英語教研記錄(編輯修改稿)
2025-05-03 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的。”而表演正是集形象、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。我在教學(xué)中，經(jīng)常請幾人一組運用所學(xué)的知識表演，成效較大。三、反饋信息、即時鞏固。英語的聽說訓(xùn)練反饋一定要及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但如果不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且將使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢。因此信息反饋，必須及時。實踐告訴我們，英語聽說訓(xùn)練中，這幾步是密切相連的，是一條有效途徑。在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生之間相互提問和對話，這樣老師問學(xué)生、學(xué)生問老師、學(xué)生問學(xué)生，就由單向到雙向、由雙向到多向，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語言材料，從而保證了聽說訓(xùn)練的質(zhì)量 ?；顒有〗Y(jié) 通過本次活動，教師們重新認識了英語聽說訓(xùn)練的重要性，在以后的教學(xué)中更加注意對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。英語教學(xué)教研活動記錄次 第活動時間活動地點活動人員第5次4月20日辦公室校長及全體英語教師中心發(fā)言人活動主題英語朗讀教學(xué)活動過程一、歸納總結(jié)英語朗讀的幾種方法1. 范讀 2．領(lǐng)讀3．伴隨情景的朗讀4．齊聲朗讀 5．個別朗讀和分角色朗讀6． 背誦并復(fù)述 二、評價總結(jié)綜上所述，我們認為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重朗讀教學(xué)，盡量縮小教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象。并要科學(xué)的整合教材，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正做到如新課標(biāo)所要求的那樣：讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展?；顒有〗Y(jié) 通過本次活動，教師們各抒己見，總結(jié)歸納了常用的幾種英語朗讀方法，既是總結(jié)又是升華， 在日后的教學(xué)將會利用各種有效的朗讀方法，提高學(xué)生的朗讀水平。英語教學(xué)教研活動記錄次 第活動時間活動地點活動人員第6次5月4日辦公室校長及全體英語教師中心發(fā)言人活動主題培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣活動過程良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好與中學(xué)英語教學(xué)的銜接，為進入中學(xué)及終身學(xué)習(xí)打下堅厚的基礎(chǔ)也是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一,我們在多年的英語教學(xué)實踐中,摸索總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗： 一、養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。 二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。 三、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。 四、進行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，本身就是教學(xué)工作的一項任務(wù)，應(yīng)該有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實。提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，使他們的英語水平得到迅速地提高?；顒有〗Y(jié) 通過本次活動，教師們在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了深入的交流和探討，并將其運用到實際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語教學(xué)教研活動記錄次 第活動時間活動地點活動人員第7次5月18日辦公室校長及全體英語教師中心發(fā)言人活動主題構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂活動過程小學(xué)英語教學(xué)的最主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語高效課堂研究的中心內(nèi)容。作為在一線教學(xué)的英語教
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