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正文內(nèi)容

英語教研組活動(dòng)記錄文本(編輯修改稿)

2025-05-04 01:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 分詳細(xì)、教學(xué)形式多樣,練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。老師:本節(jié)課上老師準(zhǔn)備很充分,教態(tài)自然和藹可親。在教學(xué)中能注重引導(dǎo)學(xué)生,練習(xí)形式多樣,并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),練習(xí)了學(xué)生的聽說讀寫能力,教學(xué)效果好。老師:    本單元主要學(xué)習(xí)單詞,并在此基礎(chǔ)上開展情景對(duì)話的課。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景,把英語教學(xué)同日常生活相結(jié)合,讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的知識(shí)遷移的效果,提高運(yùn)用英語來交際的能力?! ?老師:   整節(jié)課,為了達(dá)到新課標(biāo)所要求的英語課程的要求,柳老師主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行師生互動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合在知識(shí)與能力、過程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程之中,努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?! ? 老師:  本節(jié)課運(yùn)用了采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,間給學(xué)生去思考、練小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,則只有不斷學(xué)到語言知識(shí),提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。  老師:本堂課,教師整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過程中。而且教師把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。抓住學(xué)生的喜好,把各種書籍呈現(xiàn)于課堂,如同生活中的一次次平常而友善地交談。老師:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。英語教研組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間:2017年3月15日參加人員:洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬永香 朱莎莎 張?jiān)娨?楊潤霞 葉娜 王海波 嚴(yán)義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動(dòng)地點(diǎn):會(huì)考考務(wù)室主持人 :韓永平活動(dòng)內(nèi)容:《聽課過程中看到的能體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的先進(jìn)事例》活動(dòng)過程:一、老師發(fā)言:不管采用何種形式,我們?cè)u(píng)課的目的是診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問題和不足,提出改進(jìn)的建議,以此促進(jìn)教學(xué)水平的提升,促進(jìn)教師的個(gè)體發(fā)展。  這次互聽課屬于檢察了解型評(píng)課,旨在了解教師的教學(xué)思想,教學(xué)態(tài)度,教學(xué)能力,為如何培訓(xùn)新教師提供思路。檢查和了解教師執(zhí)行新教材和教學(xué)計(jì)劃的情況。   作為新教材的推廣工作的一部分,本次互聽課也是專項(xiàng)型的檢查和了解。新教材在落實(shí)過程中會(huì)有一些問題存在,通過互聽課,大家可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出對(duì)策,也能給新教材的進(jìn)一步推廣提供具體的建議?! ∶恳惶谜n開始的時(shí)候教授新聞熱詞,而且教授都比較有特點(diǎn),每位老師課堂教學(xué)都很投入,課前準(zhǔn)備很充分,低年級(jí)學(xué)生整體參與面很廣。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都把握的比較準(zhǔn)確,大部分老師選擇的是閱讀教學(xué),馬麗老師對(duì)教材的研究和把握比第一年有進(jìn)步,切入點(diǎn)。金秀梅老師課很流暢,比較有特色,行云流水,教學(xué)目的非常明顯,活動(dòng)設(shè)計(jì)也很有特色。柳姝辰老師利用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。吳彩虹通過各種活動(dòng)訓(xùn)練聽說讀寫。寧波老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)很新穎,活動(dòng)很有針對(duì)性?! 《?、聽課過程中反映出來的問題:  1. 語言的輸入和輸出的問題,輸入需要有積淀才能有輸出?! ?. 媒體使用固然好,但要使用恰當(dāng),黑板的板書適當(dāng)也是需要的,是否可以將本堂課中的新授內(nèi)容或重點(diǎn)的內(nèi)容留在黑板中,讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象?! ?. 在對(duì)教材的處理還不夠準(zhǔn)確。  4. 低年級(jí)課堂中的游戲比較多,但希望能考慮得更周密更系統(tǒng)更有意義一些  5. 關(guān)于七年級(jí)書寫問題,有些家長反應(yīng)負(fù)擔(dān)比較大  6. 在課堂中有些交際語言上的問題,是否真的切合學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生學(xué)以致用?! ∪?、教師在教材處理方面的特色不明顯,眾所周知,大綱和教材是統(tǒng)一編寫的,但教師對(duì)教材的處理,優(yōu)化則是個(gè)性化的問題。教師要通過教材中提供的文本,圖片這些提供給孩子思維結(jié)果的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成思維活動(dòng)的過程,這是建筑在吃透教材的前提下的。要求教師根據(jù)每節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn),目的要求,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和智力發(fā)展水平選用恰當(dāng)?shù)男问剑鄻拥慕虒W(xué)方法組織教學(xué),當(dāng)好教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者,各種教學(xué)犯法的運(yùn)用和創(chuàng)新,往往是教學(xué)風(fēng)格和特色的基礎(chǔ)。建議老師們可以從以下一方面入手培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格?! ?.善于運(yùn)用各種方法導(dǎo)入?! ?.擅長巧設(shè)情景,啟發(fā)引導(dǎo)?! ?.追求生動(dòng),運(yùn)用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?! ?.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),在成功中享受知識(shí)的獲取。  在英語教學(xué)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)語言的交際功能。只有通過反復(fù)的交際活動(dòng)才能真正提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,達(dá)到教材所預(yù)期的效果?;顒?dòng)也只有依賴于交際的需要,與交際共存,才能展示其真正的價(jià)值,這就需要教師善于尋求交際溝,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,因?yàn)樗沁M(jìn)行語言交際的必要因素。對(duì)于真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)意識(shí)還不強(qiáng),比較多的停留在借助教材,落實(shí)教學(xué)內(nèi)容?! ∷摹⒋送?,根據(jù)不同的任教年級(jí),教師缺少對(duì)于課堂中學(xué)生興趣點(diǎn)的捕捉,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中戲劇性特征的挖掘不深?! 〗窈髮⒉扇∧男┙鉀Q措施:   1. 要善于運(yùn)用不同方法來引入,  2. 創(chuàng)設(shè)不同情景  3. 設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)  4. 注重學(xué)生思維的培養(yǎng),在成功中享受學(xué)知識(shí)的樂趣  5. 針對(duì)每個(gè)班的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)?! ?. 可以設(shè)計(jì)不同的教學(xué)法,如戲劇教學(xué),閱讀教學(xué)法等。  每位老師進(jìn)行交流,每人對(duì)自己所上的課做簡單設(shè)計(jì)說明,再由聽課老師談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh  五、項(xiàng)目工作的開展 ?。?)宣傳項(xiàng)目近階段和下階段工作,以及項(xiàng)目的成果形式?!。?)明確本次項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容和分組安排名單?! ?nèi)容:各備課組以小組形式制定牛津教材的一個(gè)單元目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)篩選出相應(yīng)的教學(xué)資源,寫出資源使用建議。    英語教研組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間:2017年3月22日參加人員:洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲
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