【正文】 的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)，應(yīng)用“評(píng)語(yǔ)式批改作業(yè)法”加以鼓勵(lì)，對(duì)每次上交的作業(yè)除了批改正確與否之外，教師也可寫上激勵(lì)式的語(yǔ)言，如“老師相信你是班里最棒的”、“本次作業(yè)表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力”等等，表明教師對(duì)該學(xué)生的關(guān)注。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣五、精講多練，培養(yǎng)能力 要做到精講多練，向老師提出了很高的要求，必須圍繞教材重點(diǎn)，從方法上、時(shí)間上精心設(shè)計(jì)，做到吃透學(xué)生，弄清重難點(diǎn)，充分估計(jì)學(xué)生大面積掌握知識(shí)的程度、接受新知識(shí)的難易，做到用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講到重點(diǎn)處，練在難點(diǎn)處。教師一定要針對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)中提出的和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這就是教學(xué)的針對(duì)性。大量閱讀教學(xué)資料，整理做筆記，這將是非常寶貴的教學(xué)資源，同時(shí)對(duì)提升自己的業(yè)務(wù)水平也是有很大的裨益。老師：分小組，分層次，背書單詞過(guò)關(guān)由小組長(zhǎng)把關(guān)，小組長(zhǎng)由課代表把關(guān)，課代表由老師把關(guān)。回答的問(wèn)題是本單元最重點(diǎn)的句型，數(shù)詞是本單元重點(diǎn)單詞之一?？陬^做練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，要求填寫的內(nèi)容用手書空。校長(zhǎng)評(píng)課知識(shí)講解詳細(xì)，容量大。教學(xué)方法比較實(shí)用。并且在講授數(shù)詞知識(shí)點(diǎn)方面，能靈活變換講課方式，十分吸引學(xué)生。并且比較注重學(xué)生們交際用語(yǔ)的鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。老師評(píng)課作為一名年輕教師，每次聽(tīng)洪老師的課都會(huì)受益匪淺，無(wú)論是從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還是講授知識(shí)點(diǎn)方面，都具有自己的特點(diǎn)。老師教得容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實(shí)效性。課堂容量較大，學(xué)生參與率較高。學(xué)生自己練習(xí)讀故事，三人一組練習(xí)表演。最后她對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)工作提出了自己的期望，要求每個(gè)老師在創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施有效的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，守住自己的講臺(tái)，上出學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校滿意的課。最后拓展總結(jié)是非常重要的，教師通過(guò)教會(huì)學(xué)生拓展總結(jié)才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由此及彼，融會(huì)貫通。二．各抒己建：在組織大家學(xué)完文章后，孟老師先就有效性教學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：教師有效性教學(xué)要以有效性的備課為基礎(chǔ)，有效性的教案必須包括：教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)資源，教學(xué)過(guò)程。英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：2017年3月29日參加人員：洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬(wàn)永香 朱莎莎 張?jiān)娨?楊潤(rùn)霞 葉娜 王海波 嚴(yán)義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)考考務(wù)室主持人 ：韓永平活動(dòng)內(nèi)容：《論有效教學(xué)》活動(dòng)過(guò)程： 《論有效教學(xué)的三條“鐵律”》1. 鐵律之一： “先學(xué)后教以學(xué)定數(shù)”。高一以對(duì)話、會(huì)話為核心，加以創(chuàng)造性的活動(dòng)，進(jìn)一步達(dá)到流利熟練的能力。我在教學(xué)過(guò)程中注意到，課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)，在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了成功的喜悅。俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。把游戲結(jié)合到課堂之中，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，更讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)，使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，以此帶給孩子們無(wú)比的自信。 其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化是我們追求的目標(biāo)。對(duì)于真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)意識(shí)還不強(qiáng)，比較多的停留在借助教材，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。建議老師們可以從以下一方面入手培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格。寧波老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)很新穎，活動(dòng)很有針對(duì)性。檢查和了解教師執(zhí)行新教材和教學(xué)計(jì)劃的情況。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。　　教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。最后各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們各抒己見(jiàn)，全面評(píng)價(jià)此課。 （1）.批改作業(yè)中加評(píng)語(yǔ) （2）教師改完后讓學(xué)生把改后的作文抄一遍，背范文或好句 （3）張貼學(xué)生的優(yōu)秀范文或印發(fā)給學(xué)生互相學(xué)習(xí)（4）讓學(xué)生堅(jiān)持寫作并給予鼓勵(lì)，教師多面批（四）孟老師介紹個(gè)人寫作教學(xué)方法堅(jiān)持每單元都有至少一篇寫作，并盡量用一課時(shí)完成，創(chuàng)造性使用課本聽(tīng)課后的反思和自己上課的課后反思不一樣，它更應(yīng)該注重與反思差距。三、聽(tīng)課中巧妙記錄教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄。關(guān)注教師的引。無(wú)論對(duì)于他人或是自己，這些實(shí)用的理論都是發(fā)展、提高的催化劑。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)課前充分準(zhǔn)備聽(tīng)課時(shí)收獲的不僅僅是教案的記錄或者某個(gè)新單詞的發(fā)音，而是該如何上好這堂課。加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。針對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施： 1） 正確領(lǐng)會(huì)《普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容、要求、原則，嚴(yán)格遵守英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。 組織好英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。三、具體措施：（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng) 英語(yǔ)組的活動(dòng)改變單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。每一次參加人員都有收獲。 抓好教研組建設(shè)。課后要及時(shí)和授課老師交換建議。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果，讓每位學(xué)生真正產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學(xué)和諧。 英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：2017年2月22日參加人員：洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬(wàn)永香 朱莎莎 張?jiān)娨?楊潤(rùn)霞 葉娜 王海波 嚴(yán)義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)考考務(wù)室主持人 ：韓永平活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)文章《在“聽(tīng)課”中成長(zhǎng)——淺談中學(xué)英語(yǔ)課“聽(tīng)課”的藝術(shù)》。在平時(shí)，英語(yǔ)教師必須學(xué)習(xí)一些基本的理論，如情景設(shè)置的原則、游戲設(shè)計(jì)的原則等等。但學(xué)生的學(xué)和教師的引是分不開的，所以聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該全面關(guān)注。最重要的是看學(xué)生的生成，在上課教師的引導(dǎo)下，以及所提供的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生最大限度能輸出多少。四、聽(tīng)課后積極反思上課后反思是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，而聽(tīng)課后也應(yīng)該積極反思?！睂懽髂芰κ钦J(rèn)識(shí)能力、思考能力和文字運(yùn)用能力的綜合反映（二）當(dāng)前高中英語(yǔ)寫作教學(xué)存在的兩個(gè)問(wèn)題 學(xué)生方面： （1）對(duì)英語(yǔ)寫作有畏懼心理 （2）以漢語(yǔ)思維造詞句和謀篇布局，缺乏連貫性，語(yǔ)