【正文】 ，講練結合，使學生明白目標重難點?！　∶恳惶谜n開始的時候教授新聞熱詞，而且教授都比較有特點，每位老師課堂教學都很投入，課前準備很充分，低年級學生整體參與面很廣。　　3．追求生動，運用各種方法調動學生的學習積極性。英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，課堂上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。精講多練是英語最佳的教學方法。：“先教后學” 以教導學。老師：隨意課堂是充滿靈感的課堂，課件要精簡，不能被課件束縛。課后作業(yè)。在學習課文時，用的時間較少，不知道學生是不是真的能掌握課文內容，所以教師應該設計一些問題，幫助學生理解課文內容。老師評課 洪順老師這節(jié)課整體環(huán)節(jié)流暢，設計合理，教學重點和難點較突出，在處理重點和難點方面有自己獨到的方法，使學生在輕松的環(huán)境中掌握了基本的日常用語。本堂課一開始，教師就用TPR活動導入新課，在活動中學，取代了過去機械的操練，使學生的注意力在最短的時間里被激活，接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效，分散了本課的難點。操練階段。合作交流，操作要更方便更有效，活動方式要更豐富。課后作業(yè)主要是檢測學習目標是否達成，在學習目標的基礎上，不僅要根據教學實際和學生的實際情況設計，還要著重所學知識的重點、難點的突破和鞏固。這樣的活動，激發(fā)了學生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態(tài)，不僅鞏固了所學知識，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語言表達能力、競爭能力和團結合作精神。　　　　英語教研組活動記錄活動時間：2017年3月22日參加人員：洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬永香 朱莎莎 張詩意 楊潤霞 葉娜 王海波 嚴義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動地點：會考考務室主持人 ：韓永平活動內容：《如何構建高中英語高效課堂？》活動過程：全面實施素質教育是教育發(fā)展的根本導向，深入推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，實現“減負增效”，已成為當前教學研究工作的一個重點內容。要求教師根據每節(jié)課的知識特點，目的要求，學生知識基礎和智力發(fā)展水平選用恰當的形式，多樣的教學方法組織教學，當好教學過程的組織者和引導者，各種教學犯法的運用和創(chuàng)新，往往是教學風格和特色的基礎。　　這次互聽課屬于檢察了解型評課，旨在了解教師的教學思想，教學態(tài)度，教學能力，為如何培訓新教師提供思路。在課堂教學中創(chuàng)設生活情景，把英語教學同日常生活相結合，讓學生在體驗生活中學習，激發(fā)學生的知識遷移的效果，提高運用英語來交際的能力。書法，內容，結構，首尾，語法改完后讓學生把改后的抄一遍，背范文或好句 張貼學生的優(yōu)秀范文或印發(fā)給學生互相學習每周堅持面批作文（除單元寫作外的）并進行登記，適度給予表揚英語教研組活動記錄 活動時間：2017年3月8日參加人員：洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬永香 朱莎莎 張詩意 楊潤霞 葉娜 王海波 嚴義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動地點：會考考務室主持人 ：韓永平活動內容：《課例評價活動》活動過程：各位老師先集體研討備課，然后由嚴義華老師執(zhí)教，說課，并反思自己教學中的得失。四、聽課后積極反思上課后反思是一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)，而聽課后也應該積極反思。但學生的學和教師的引是分不開的，所以聽課時應該全面關注。 英語教研組活動記錄活動時間：2017年2月22日參加人員：洪順 陳小晶 孟翔 高歡 林杰 李小云 任衛(wèi)嬌 鄭玲玲 黃江莉 萬永香 朱莎莎 張詩意 楊潤霞 葉娜 王海波 嚴義華 闕曉娟 孫敏 任小玲活動地點：會考考務室主持人 ：韓永平活動內容：學習文章《在“聽課”中成長——淺談中學英語課“聽課”的藝術》。從中及時了解學生學習的情況，對教學進行調整。課后要及時和授課老師交換建議。每一次參加人員都有收獲。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作。 組織好英語競賽活動。加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。無論對于他人或是自己，這些實用的理論都是發(fā)展、提高的催化劑。三、聽課中巧妙記錄教學設計式記錄。 （1）.批改作業(yè)中加評語 （2）教師改完后讓學生把改后的作文抄一遍，背范文或好句 （3）張貼學生的優(yōu)秀范文或印發(fā)給學生互相學習（4）讓學生堅持寫作并給予鼓勵，教師多面批（四）孟老師介紹個人寫作教學方法堅持每單元都有至少一篇寫作，并盡量用一課時完成，創(chuàng)造性使用課本教學中能鍛煉學生的聽說讀寫能力、體現學生自主學習的能力，同時也體現了教師的主導地位。唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。寧波老師設計的活動很新穎，活動很有針對性。對于真實情景的創(chuàng)設意識還不強，比較多的停留在借助教材，落實教學內容。 其次，教師要注重對學生的感情投入。俗話說：百聞不如一見。高一以對話、會話為核心，加以創(chuàng)造性的活動，進一步達到流利熟練的能力。二．各抒己建：在組織大家學完文章后，孟老師先就有效性教學發(fā)表了自己的觀點：教師有效性教學要以有效性的備課為基礎，有效性的教案必須包括：教學目標， 教學內容，教學資源，教學過程。最后她對高中英語教學工作提出了自己的期望，要求每個老師在創(chuàng)造性的教學實踐中實施有效的優(yōu)質的教學，守住自己的講臺，上出學生，家長，學校滿意的課。課堂容量較大，學生參與率較高。老師評課作為一名年輕教師，每次聽洪老師的課都會受益匪淺，無論是從調動學生積極性方面還是講授知識點方面，都具有自己的特點。并且在講授數詞知識點方面，能靈活變換講課方式，十分吸引學生。校長評課知識講解詳細，容量大。回答的問題是本單元最重點的句型，數詞是本單元重點單詞之一。大量閱讀教學資料，整理做筆記，這將是非常寶貴的教學資源，同時對提升自己的業(yè)務水平也是有很大的裨益。要做到精講多練，向老師提出了很高的要求，必須圍繞教材重點，從方法上、時間上精心設計，做到吃透學生，弄清重難點，充分估