小學(xué)英語“任務(wù)型”教學(xué)的研究結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-03 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！币敫愫脤W(xué)習(xí)，首先要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)前能充分地有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，對新知識的重、難點(diǎn)就產(chǎn)生了求知的欲望，提高了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在課堂上的注意力明顯提高，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好。如外研版小學(xué)英語第三冊Module 4 Unit 1《What are they doing》一課時(shí)，讓學(xué)生回家指讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題，自己嘗試解決問題（看看人們正在干什么）用英語如何表達(dá)，對所學(xué)內(nèi)容能有一個(gè)基本的了解。教師應(yīng)先分析教學(xué)內(nèi)容，可以直接從真實(shí)生活中選擇適合在課堂開展的真實(shí)任務(wù)進(jìn)行語言教學(xué)，也可以把來自生活的任務(wù)加以設(shè)計(jì)，使其成為可以在課堂上展開與教學(xué)內(nèi)容相符的，并有可能在真實(shí)生活中運(yùn)用的任務(wù)。任務(wù)呈現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)在課堂的一開始就把任務(wù)呈現(xiàn)出來，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確目標(biāo)后，通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試，解決所要完成的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的、和諧的有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。自主學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生分組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞時(shí)，先讓同學(xué)們相互觀察的衣服的顏色，用英語說一說。任務(wù)實(shí)施，主動(dòng)參與任務(wù)實(shí)施階段讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，教師要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶臀恢?，密切關(guān)注課堂活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)控，確?；顒?dòng)順利開展，如果處理不當(dāng)，會(huì)影響學(xué)生情緒，干擾課堂教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。如第五冊Module 2《Shopping》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)在商店購物的任務(wù)。將課堂模擬成一個(gè)商店，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)用品和玩具帶到教室，要求學(xué)生用英語來完成購物的全過程，教師扮演售貨員的角色，全體學(xué)生扮演顧客，在任務(wù)實(shí)施中，學(xué)生對這一任務(wù)很感興趣，但有的學(xué)生只覺得好玩，不注意對英語的訓(xùn)練，教師及時(shí)提醒學(xué)生注意運(yùn)用英語，我們的目的是運(yùn)用英語，提高語言能力，不是活動(dòng)本身。任務(wù)反饋、評價(jià)。英語課程的評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。針對不同的任務(wù)的類型，對任務(wù)完成的結(jié)果應(yīng)有不同的反饋、評價(jià)形式。讓學(xué)生有一種完成任務(wù)的成就感和自豪感。比如，在班級內(nèi)設(shè)有英語評比專欄，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)真自我，建立自信，從而促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。在評價(jià)活動(dòng)中可采用教師評、學(xué)生評、自評等方式，注意評價(jià)方法的多樣性和靈活性。既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程?？傊?，通過多樣的評價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控作用。六、課題研究效果分析在兩年多的研究過程中，我們查閱了大量的文獻(xiàn)，搜集了大量的資料，教師們撰寫了大量的學(xué)習(xí)筆記和數(shù)十篇論文。開設(shè)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)研討課10余節(jié)，提供優(yōu)質(zhì)觀摩課3節(jié)。（一）教師方面通過觀摩課，研討課，召開小學(xué)英語教師座談會(huì)，廣大英語教師知道了任務(wù)型教學(xué)模式的重要性和有效性，了解任務(wù)型教學(xué)的基本模式。通過參與課題研究，教師們轉(zhuǎn)變了教育理念，設(shè)計(jì)任務(wù)的水平得到提高，保證了任務(wù)型教學(xué)的有效實(shí)施。（二）學(xué)生方面通過改變傳統(tǒng)的教
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