部編小學語文第一單元教材分析(編輯修改稿)
2025-05-03 07:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。四、教學生說說，檢查學習情況五、課堂小結：表揚表現(xiàn)好的同學。板書設計：第三課時一、談話導入新課同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。二、初步學習兒歌《上學歌》播放音樂，讓學生欣賞音樂。教師泛讀兒歌。教師領讀。讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解《上學歌》的基本意思教師講解《上學歌》的基本意思。教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。四、課堂小結。板書設計：第四課時一、復習導入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。教師表揚坐得好的同學。指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。請坐的好的同學做給大家看。教師表揚坐的好的同學。來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。教師表揚做得好的同學。指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。1請做得好的同學做給大家看。1教師表揚做得好的同學。三、課堂總結：同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。板書設計：第一單元 識字天地人教學目標：1．會認天地人你我他6個生字。2．正確、流利地讀6個生字。知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學重點、難點：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學準備：生字卡片，相關的課件。教 法：培優(yōu)輔差學 法：小組合作教學課時：2課時第一課時一、談話導入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。2．指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?3．結合具體實例，引導學生理解里。三、圖文結合，學習生字1．圖文結合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。2．教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準字音。1．學生自由讀生字，同桌交流。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?3．讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認識生字。1．出示表示相應文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認識田字格，指導書寫一1．認識田字格。2．引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。4．指導書寫。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)1．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。學寫本課生字。第二課時一、鞏固生字1．我會認。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2．我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。3．我會用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?三、指導書寫天39。
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