新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-01 04:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)什么好聽(tīng)的名字？（頂點(diǎn)）兩條線(xiàn)我們把它叫什么？（邊）：一個(gè)角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。（板書(shū)）（四）比一比、探究角的大?。?）比較角度數(shù)一樣、而邊長(zhǎng)短不一樣的兩個(gè)角。引導(dǎo)比較兩個(gè)角大小的方法：兩個(gè)角頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一條邊重合，角的大小與兩邊張長(zhǎng)短無(wú)關(guān)?？戳硪粭l邊誰(shuí)張開(kāi)的角度大，那個(gè)角就大。 （2）角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，那角的大小究竟與什么有關(guān)系呢？同學(xué)們拿著你們手中活動(dòng)的角，我們一起來(lái)給角變變魔術(shù)，變出不同的角。思考：角的大小與角的兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)？（師出示活動(dòng)角并使其兩條邊叉開(kāi)的越來(lái)越大）大家看這個(gè)角變大了沒(méi)有？（師出示活動(dòng)角并使其兩條邊叉開(kāi)的越來(lái)越?。┐蠹铱催@個(gè)角變小了沒(méi)有？（師引導(dǎo)學(xué)生得出“角的大小與角的兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)”）（3）請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)比較一下剛才自己做的角誰(shuí)大誰(shuí)小。（五）畫(huà)一畫(huà)、深化角的認(rèn)識(shí)自由畫(huà)角師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那我們應(yīng)該怎樣畫(huà)一個(gè)角呢？同學(xué)們根據(jù)角的特點(diǎn)及書(shū)上角的樣子自己試著畫(huà)畫(huà)角。誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)說(shuō)角應(yīng)該怎么畫(huà)呢？師邊歸納總結(jié)畫(huà)法（從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線(xiàn)，就畫(huà)出了一個(gè)角）邊板畫(huà)各種不同方向的角。（突出從一個(gè)點(diǎn)起，向不同方向畫(huà)角的兩邊）現(xiàn)在老師還想畫(huà)一個(gè)角，同學(xué)們說(shuō)畫(huà)法好嗎？（生說(shuō)畫(huà)法師畫(huà)角，師在黑板上畫(huà)頂點(diǎn)后，要重點(diǎn)突出向不同的方向畫(huà)角的兩條邊）現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會(huì)如何畫(huà)角了嗎？下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在紙上畫(huà)一個(gè)角。（生活動(dòng)，師臺(tái)下
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