新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 學(xué)生折出許多角。（五）畫一畫、深化角的認(rèn)識自由畫角師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了角，那我們應(yīng)該怎樣畫一個(gè)角呢？同學(xué)們根據(jù)角的特點(diǎn)及書上角的樣子自己試著畫畫角。通過比較，知道角的大小與角的兩邊的長短沒有關(guān)系，與兩邊叉開的大小有關(guān)。二、學(xué)情分析角的初步認(rèn)識是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的平面圖形，是由整體圖形細(xì)化出來的基本圖形，角是組成正方形、三角形、長方形等圖形的基本圖形，學(xué)生在日常生活中可以隨處觀察到角，對角有一定的感性認(rèn)識，但現(xiàn)階段學(xué)生的抽象思維能力較差，對建構(gòu)角的概念有一定的困難?？戳硪粭l邊誰張開的角度大，那個(gè)角就大。說一說：剪刀、吸管、水管的共同點(diǎn)。角的大小和邊的開口有關(guān)。（生活動，師臺下指導(dǎo)）（六）練一練、鞏固角的概念判一判下面的圖形中哪些是角，哪些不是角？（1） （2） （3） （4） （5）數(shù)一數(shù)請你數(shù)一數(shù)，下面的圖形里各有幾個(gè)角？（1） （2） （3）猜一猜猴博士說：“一個(gè)長方形剪去一刀，還剩下幾個(gè)角呢？”⑴請同學(xué)們猜一猜。四、教具和學(xué)具教具：剪刀、水管、吸管等含角的圖片，長方形紙條、圓形的紙,線等。通過例1，從三種實(shí)物中抽取出角，在此基礎(chǔ)上介紹角的各部分名稱，說明角的特征。）師：這個(gè)尖
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