新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 04:33本頁(yè)面
【正文】 （2） （3）猜一猜猴博士說(shuō)：“一個(gè)長(zhǎng)方形剪去一刀，還剩下幾個(gè)角呢？”⑴請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)說(shuō)角應(yīng)該怎么畫(huà)呢？師邊歸納總結(jié)畫(huà)法（從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)出了一個(gè)角）邊板畫(huà)各種不同方向的角。思考：角的大小與角的兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)？（師出示活動(dòng)角并使其兩條邊叉開(kāi)的越來(lái)越大）大家看這個(gè)角變大了沒(méi)有？（師出示活動(dòng)角并使其兩條邊叉開(kāi)的越來(lái)越?。┐蠹铱催@個(gè)角變小了沒(méi)有？（師引導(dǎo)學(xué)生得出“角的大小與角的兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)”）（3）請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)比較一下剛才自己做的角誰(shuí)大誰(shuí)小。看另一條邊誰(shuí)張開(kāi)的角度大，那個(gè)角就大。（板書(shū)）（四）比一比、探究角的大小（1）比較角度數(shù)一樣、而邊長(zhǎng)短不一樣的兩個(gè)角。（三）做一做、建構(gòu)角的概念：大家拿出一張圓形的紙，師問(wèn)：“這張紙上有角嗎？怎樣才能折成一個(gè)角？你能折出形狀不同的角嗎？”哪位同學(xué)愿意把他們折出的角指給大家看？ ：請(qǐng)同學(xué)們摸一摸這個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生感受尖尖的頂點(diǎn)和直直的兩邊，直直的。（二）認(rèn)一認(rèn)、形成角的表象：師：睜大你們的小眼睛，仔細(xì)瞧瞧，這三個(gè)圖片之間有沒(méi)有相同的地方？：圖中有哪些物體？角在哪里？觀察后請(qǐng)學(xué)生指出哪些是角。五、教學(xué)過(guò)程（一）實(shí)物導(dǎo)入、引入角的概念同學(xué)們，瞧瞧老師拿的是什么？（生：三角板）為什么說(shuō)他是三角板？（生：
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