小學數(shù)學二年級下角的初步認識教學設計-文庫吧資料
2024-11-04 04:53本頁面
【正文】 指定學生讀一讀，并說出表示幾個幾相加，說錯的注意糾正。三、多種練習，深化新知”想想填填“第1題。寫乘法算式時，先寫什么數(shù)，再寫什么數(shù)？教師強調：先要找出相同加數(shù)是幾，寫在乘號的前面，數(shù)一數(shù)有幾個相同加數(shù)，就在乘號的后面寫幾?！?+2+2+2+2=10“的相同加數(shù)是2，就把2寫在乘號的前面，有5個2，就把5寫在乘號的后面，表示5個2相加。表示5個2相加?！?5”表示5個2相加，齊讀。邊說邊完成板書：25=10。有幾個2相加呢？我們來數(shù)一數(shù)，1個2，2個2，3個2，4個2，5個2。④相同加數(shù)是幾？學生回答，教師板書：相同加數(shù)是2。出示例2掛圖。練一練：讀乘法算式。完成板書：34=12 … 乘號“34”讀作3乘以4。出示課題：乘法的初步認識4個3相加也可以用乘法計算：(同時板書)34=12 像34這樣的算式就叫做乘法算式，齊說“乘法”34表示4個3相加。提問：這個算式表示幾個3相加？ 板書：4個3相加。提問：我們一共貼了幾束花？每束花都有幾朵？有幾個3？ 再讓學生數(shù)：1個3，2個3，3個3，4個3。二、借助直觀，理解新知 。教師在黑板上板演：5，5，5，5。請小朋友把書打開，看第12頁的準備題，讀一讀，再指著小棒數(shù)一數(shù)，并且在括號里填數(shù)。教師在黑板上演示： /// /// /// /// 提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根？教師指著小棒讓大家數(shù)：1個3，2個3，3個3，4個3。提問：我們都擺了幾個2根？請小朋友看著自己擺的小棒數(shù)一數(shù)，再一齊數(shù)一數(shù)。再擺1個2根，提問：現(xiàn)在有幾個2？ 教師邊說大家一起擺完6堆。(1)師生一齊擺小棒。②每堆3根，擺4堆，有()個3根。準備題：用/擺一擺。教學用具：教師準備36根小棒，掛圖，卡片；學生準備12根小棒。、綜合、抽象、概括的能力。第三篇：小學二年級數(shù)學乘法的初步認識教學設計乘法的初步認識教學設計教學內容：人教版小學數(shù)學第四單元例例2。有藍天、白云、遠處的山水、近處高大的樹木（邊隨音樂說，邊出現(xiàn)畫面，最后停留在交叉的樹木上）。師：你答對了，獎勵你們一面小紅旗?？矗@就是那座山，在通往山頂?shù)穆飞?，設了這樣幾個關口，只有順利闖關，才能到達山頂。（3）知道了角是由一個頂點、兩條邊組成的。（七）總結升華通過今天的學習，你學會了什么知識？在學生回答的基礎上，師生共同歸納：（1）認識了一種新的圖形──角。這是她的什么？（手）這個呢？（鼻子）這個呢？（耳朵。（學生活動：畫角）（展示一組學生畫的角）師：大家說，哪一組同學畫得好？同學們想知道怎樣畫又快又美觀嗎？（電腦演示畫角過程）師：請用正確畫法畫一個角。注重了學生的觀察、操作與體驗，培養(yǎng)了學生的探索意識和創(chuàng)新意識。生3：我把一根小棒放在桌子上，把另一根一壓，角就變小了。師：同學們能讓角變大，那么還能讓它變小嗎？怎么變？ 生1：我把兩根小棒往里一捏，角就變小了。生2：我把張開口的兩根小棒往桌子上一壓，角就變大了。（四）動手操作，做角師：同學們心靈手巧，折出了這么多形狀的角，那你能用這樣兩根帶孔小棒做個角嗎？試試看。生2：我不同意他的說法，這張紙 上只有一個角，另外兩個不是角，因為它的另一條線彎了。（指一組學生將折的角貼在黑板上）師：哪一組還有不同折法？也過來貼上（有不同折法的貼出）。另一方面，從知識的廣度和深度上注意了知識的滲透的孕伏；三次指角，逐漸滲透了“角是由一點引發(fā)的兩條射線組成的”這一知識，為學生繼續(xù)學習角的有關知識做好了鋪墊。會指了嗎？在小組里再互相指指。師：現(xiàn)在同學們指角的時候，不光指了一個點，還指出了兩條直直的線，也就是這樣一個圖形（出示現(xiàn)成的角），但大部分同學的指法還不對。生2：是這樣的（見右圖）。但精彩之處就在于教師沒有急于糾正學生的錯誤認識，而是充分利用了學生認知過程中的這一知識“盲點”，巧妙地引導學生自己正誤，把學生對角的認識自然地從生活實際過渡到數(shù)學知識，逐步構建正確的表象。（學生活動）[評析：在這里，學生感知到的角是生活中的角。）師：老師明白了，同學們指出的角原來是這樣一個圖形（邊說邊在黑板上點一個點），這是個角嗎？生：不是，這是個點。生5：我們組還有補充，你看，大屏幕上也有角。生3：我們組還找到了窗子上的角、電腦上的角。]二、引導探究，學習新知（一）初步感知，指角師：哪個組的同學想先把你們組找到的角指給大家看？ 生1：我們組找到了三角板上的角、桌子上的角。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課師：今天老師想和大家一起看一段錄像片，大家高興嗎？ 生：高興?！窘叹?、學具準備】1．教師準備大三角板、圓形紙、多媒體電腦、多
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