人教版小學數(shù)學二年級上冊乘法的初步認識-文庫吧資料
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 發(fā)展、形成的過程。為下面的教學提供一個平臺。本節(jié)課的亮點有：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的熱情，有利于學生學習?！窘馕觥俊痉治觥坑贸朔ㄓ嬎愠銮?盤桃子的總數(shù)，再加上最后一盤的個數(shù)即可；或者把每盤都按照3個計算，再減去多算的一個桃子?！窘馕觥俊痉治觥砍朔ň褪乔髱讉€相同加數(shù)和的簡便運算，根據(jù)“四六二十四”計算6個4是多少即可。四、解答題14.【答案】【解析】【分析】兩個數(shù)相乘，得到一個數(shù)，這兩個數(shù)都叫做乘數(shù)，得到的數(shù)叫做積。故答案為：18；三乘六等于十八；三六十八；乘數(shù)；3；6；6+6+6；6；3；3+3+3+3+3+3?！痉治觥看祟}主要考查了乘法算式的讀寫，寫乘法算式時，“乘”寫作“”；讀乘法算式時，“”讀作乘，讀作幾乘幾。12.【答案】2；5；4乘5【解析】【解答】2乘5寫作25，45讀作4乘5。故答案為：5；6；6+6+6+6+6=30；56=30；65=30?！痉治觥壳髱讉€相同加數(shù)的和，用乘法計算比較方便。10.【答案】15；35；三五十五【解析】【解答】3+3+3+3+3=15，改寫成乘法算式是35=15，口訣是：三五十五。故答案為：7乘4等于28；7?！痉治觥孔詈笠粋€加數(shù)比前幾個加數(shù)少1，所以這些數(shù)的和=5加數(shù)的個數(shù)1。8.【答案】錯誤【解析】【解答】解：5+5+5+4=451。所以這個題是不正確的。故答案為：錯誤。二、判斷題5.【答案】錯誤【解析】解：幾個相同的數(shù)連加，用乘法計算比較簡便。5個32即325故選：B此題考查兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算4.【答案】A【解析】【解答】33=9（本）故答案為：A?！痉治觥空麛?shù)乘法的意義就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。故選：B2.【答案】A【解析】【解答】解：1364表示4個136連加的和。是多少？五、應用題？參考答案一、單選題1.【答案】B【解析】【解答】求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。6=________，讀作：________，計算時用到的乘法口訣是________；3和6都叫________，它可以表示________個________相加，寫成加法算式是________，還可以表示________個________相加，寫成加法算式是________。+3+3+3+3=________，改寫成乘法算式是________，口訣是：________。＋b＝ab+5+5+4=45+1（）三、填空題4＝28讀作：________。－5，每人借的書的本數(shù)一樣多，這三名同學一共借了（）本圖書。＋32＋32＋32＋32＝（）＋5另外，在本節(jié)課中還有幾點做的不夠好，比如在擺小棒過程中，有些學生沒有領會老師的意思，擺出了不同的圖形，以至于后來無法列出同數(shù)相加的算式，而我又沒有及時引導，導致個別同學在學后來的知識時出現(xiàn)無法銜接的現(xiàn)象。到后來的鞏固練習，也是用游樂園場景，引導學生自己提出問題，并用所學知識解決問題。新課標提出，數(shù)學應從生活中來到生活中去，數(shù)學源于生活但高于生活，在本節(jié)課的最后，我讓學生找生活中的乘法，感受生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，讓學生養(yǎng)成從生活中找數(shù)學，學數(shù)學的好習慣。今天就上到這，下課！板書設計：乘法+ 10 = 2010Ⅹ2=202Ⅹ10=203+3+3+3+3+3+3+3+3=279Ⅹ3=273Ⅹ9=27乘號讀作：9乘3等于27 教學反思：學生是學習的主體，老師是主導。生2：我知道用乘法會比較簡單。生：2Ⅹ3=63Ⅹ3+3+3+3+3+3+3+3+3=272=6 師：看來乘法在咱們生活中的用處還真不少呢，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，總會有收獲的。師：能具體說說嗎？生1：去超市買水果，每斤2元，買3斤一共花多少錢？ 師：可以嗎孩子們？ 生：可以。還有誰想起來說一下？（同上解決下面的問題，鼓勵學生用乘法列式）師總結(jié)：看來在游樂場里不僅有好多好玩的東西，還藏著好多數(shù)學問題呢。師：孩子們，哪一種方法更簡單一些？ 生：第2種方法簡單。師：誰想起來說一下你解決的問題？生1：我解決的是過山車的問題，我的算式是2+2+2+2+2=10。（課件顯示游樂園場景）請同學們仔細觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？師：（引導學生從數(shù)量觀察）小朋友跟爸爸媽媽做小火車，每節(jié)小車廂里坐了幾個人？一共有幾節(jié)車廂？你能提出什么樣的數(shù)學問題來呢？生1：小火車上一共坐了多少人？ 師：誰還能提出這樣的問題來呢？ 生2：我想知道過山車上一共坐了多少人？ 生3：摩天輪上一共有多少人？師：能提出這么多問題來，你們真棒！那你們自己能解
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