新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-13 04:33本頁(yè)面
【正文】 他有三個(gè)角）請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給大家指一指（學(xué)生指角的三個(gè)點(diǎn)）。四、教具和學(xué)具教具：剪刀、水管、吸管等含角的圖片，長(zhǎng)方形紙條、圓形的紙,線等。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)畫角和能從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角。通過生活情景和折一折，做一做，畫一畫等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)角，建構(gòu)角的概念，知道角的各部分的名稱，會(huì)用尺畫角。二、學(xué)情分析角的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的平面圖形，是由整體圖形細(xì)化出來(lái)的基本圖形，角是組成正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形的基本圖形，學(xué)生在日常生活中可以隨處觀察到角，對(duì)角有一定的感性認(rèn)識(shí)，但現(xiàn)階段學(xué)生的抽象思維能力較差，對(duì)建構(gòu)角的概念有一定的困難。然后讓學(xué)生通過動(dòng)手折一折，做一做，摸一摸來(lái)進(jìn)一步感知角，最后讓學(xué)生畫一畫自己制作的角。對(duì)于二年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，如此抽象的圖形會(huì)讓他們難以理解，所以教材在編排上從孩子熟悉的校園生活場(chǎng)景圖導(dǎo)入，教材把這些角都用色線標(biāo)示出來(lái)，由此引出角，讓學(xué)生了解到角就在我們的生活中。新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“角的初步認(rèn)識(shí)”是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)上冊(cè)的第三單元教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)這部分內(nèi)容又是今后學(xué)習(xí)角的基礎(chǔ)。通過例1，從三種實(shí)物中抽取出角，在此基礎(chǔ)上介紹角的各部分名稱，說(shuō)明角的特征。教材這樣
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