二年級數學上冊角的初步認識教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:11 本頁面
【文章內容簡介】 的角最多。老師也在生活中找到了一些角。（幻燈片演示） ，合作交流， 〖活動一 〗感知 從實物中抽象出角，課件出示實物 鐘面 剪刀 三角板 師： 剛才，同學們對角已經有了一些初步的認識，老師這里還有一些物品，仔細觀察，這些物品中有角么？誰上來指一指？你指的非常正確！下面為了方便大家觀察，讓我們給這些角脫去漂亮的外衣，就變成這樣， 【課件演示 從實物抽象出角來】下面請同學們觀察這三個角，說說這些角有什么共同的特征，然后和你的同桌說一說你有什么發(fā)現?！ ∩?： 角兩邊直直的 生1： 角尖尖的 師：剛才同學們看到尖尖的地方叫做角的頂點，看到兩條直直的線叫做角的邊。（板書：頂點 邊）《白板批注》那么一個角有幾個頂點？有幾條邊呢？ 〖活動二〗實際操作，豐富認識，制作角 師： 我
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