【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方體的表面積教學(xué)內(nèi)容：第23頁(yè)、24頁(yè)例例2。教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生在剪一剪、比一比等活動(dòng)中,知道長(zhǎng)方體的上下、左右、前后面的大小相等，根據(jù)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系，自主探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積的含義及其計(jì)算方法,能正確計(jì)算。,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間想象力。 ，培養(yǎng)學(xué)生的比較、概括和推理能力；通過動(dòng)手操作，豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解表面積的概念，探究并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)空間想象力。 第四課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六第5題、第6題、第812題。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義。，對(duì)不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積進(jìn)行判斷，并求出一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。知道具體情況具體分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 、操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積進(jìn)行判斷和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際，會(huì)求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。第五課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積 教學(xué)內(nèi)容：第27頁(yè)、28頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：“故事—實(shí)驗(yàn)—比較”這一線索開展活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解體積的意義，在實(shí)物比較中揭示體積的概念。 ，體會(huì)統(tǒng)一體積單位的必要性，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。借助直觀教具和學(xué)具，幫助學(xué)生建立1立方厘米、1立方分米、1立方米實(shí)際大小的表象，能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位。 、操作、比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括、類推和空間想象的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解體積的意義，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際大小的表象。 教學(xué)難點(diǎn)：理解體積的意義，能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位。第六課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積教學(xué)內(nèi)容：第29頁(yè)、30頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，用體積為1立方厘米的小正方體學(xué)具擺成不同的長(zhǎng)方體，引導(dǎo)學(xué)生自主根據(jù)“每行的個(gè)數(shù)行數(shù)層數(shù)”計(jì)算出長(zhǎng)方體體積，并將其與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高建立聯(lián)系，感悟并理解長(zhǎng)方體體積公式計(jì)算的推導(dǎo)過程。、正方體的關(guān)系，自主推導(dǎo)出正方體的體積公式。，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體體積用“長(zhǎng)寬高”來計(jì)算的原理。教學(xué)難點(diǎn)：在探究長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式時(shí)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)、寬、高與每行的個(gè)數(shù)、行數(shù)、層數(shù)之間的聯(lián)系，在頭腦中建立關(guān)于公式意義的正確表象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第七課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積 教學(xué)內(nèi)容：第31頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 、正方體的體積計(jì)算公式，利用直觀圖示幫助學(xué)生理解長(zhǎng)、正方體體積計(jì)算公式中的“長(zhǎng)寬”、“棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)”就是它們的底面積，引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)、正方體體積公式統(tǒng)一成“底面積高”來計(jì)算，理解長(zhǎng)方體和和正方體體積公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。 ，并在教學(xué)中幫助學(xué)生打破對(duì)“底面積高”的理解即“下底面的面積高”這一定勢(shì)，理解計(jì)算方法的本質(zhì)，即“長(zhǎng)方體或正方體某一面的面積與這個(gè)面垂直的棱的長(zhǎng)度相乘?！薄? ，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)：利用直觀圖示幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式統(tǒng)一成“底面積高”的方法，理解公式的意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生打破對(duì)“底面積高”的理解即“下底面的面積高”這一定勢(shì)，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法的本質(zhì)，即“長(zhǎng)方體或正方體某一面的面積與這個(gè)面垂直的棱的長(zhǎng)度相乘?！钡诎苏n時(shí)課題：體積單位間的進(jìn)率 教學(xué)內(nèi)容：第335頁(yè)例例3內(nèi)容及練習(xí)八第1題和第6題。教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)正方體體積的計(jì)算方法，自主探索出1立方分米＝1000立方厘米,在此基礎(chǔ)上用類推的方法推導(dǎo)出1立方米＝1000立方分米，理解相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理。 、面積單位、體積單位及相鄰單位間的進(jìn)率。通過對(duì)比,加深對(duì)度量單位的認(rèn)識(shí),促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。 。、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、想象和推導(dǎo)的過程中,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力、學(xué)習(xí)遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握體積單位的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：體積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)。第九課時(shí)課題：體積單位間的進(jìn)率 教學(xué)內(nèi)容：第35頁(yè)例4及練習(xí)八第8題。 教學(xué)目標(biāo)： , 根據(jù)長(zhǎng)、正方體體積的計(jì)算方法和體積單位的進(jìn)率,自主進(jìn)行體積單位換算的實(shí)際應(yīng)用，從中感受到單位換算的必要性。 ,要注意符合現(xiàn)實(shí),可采用不同的換算策略和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 ,使學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想在解決問題中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感受單位換算的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：感受單位換算的必要性，嘗試用不同的方法解決問題。第十課時(shí)課題：容積和容積單位 教學(xué)內(nèi)容:第 38頁(yè)例5。 教學(xué)目標(biāo): 。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的藥水瓶、飲料瓶等，認(rèn)識(shí)容積單位 (一般就用體積單位,計(jì)量液體的體積要用容積單位升或毫升)，明確升和毫升的關(guān)系1升 =1000毫升。初步認(rèn)識(shí)度量液體的工具：量筒和量杯。 ，讓學(xué)生充分感知容積單位的實(shí)際意義和實(shí)際大小，幫助學(xué)生建立1mL、1L的表象，知道容積單位和體積單位之間的關(guān)系，即1L=1dm179。、1mL=1cm179。 ，但是要從里面量長(zhǎng)、寬、高，并要把體積單位和容積單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換, 從而更好地理解容積和體積的區(qū)別和聯(lián)系。、操作、探索的過程中，提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)小組合作意識(shí)，體會(huì)合作的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解容積的意義，能計(jì)算物體的容積。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握容積單位間的進(jìn)率，理解容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別。第十一課時(shí)課題：不規(guī)則物體的體積 教學(xué)內(nèi)容：第39頁(yè)例6。 教學(xué)目標(biāo)： 、正方體的體積和容積意義及計(jì)算的基礎(chǔ)上，探索測(cè)量生活中一些不規(guī)則物體體積的方法，知道用到的策略有兩個(gè)：一是將不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化為規(guī)則物體，二是用排水法測(cè)量不規(guī)則物體的體積，基本數(shù)量關(guān)系是水的體積+物體的體積=總體積。從中體會(huì)轉(zhuǎn)化、等積變形數(shù)學(xué)思想在解決問題中的應(yīng)用和解決問題策略的多樣化。，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排水法的局限性，從而想到排沙法、測(cè)質(zhì)量等方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 ，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的自信。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用排水法測(cè)量不規(guī)則物體體積的具體方法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)轉(zhuǎn)化、等積變形數(shù)學(xué)思想在解決問題中的應(yīng)用。第十二課時(shí)課題：整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：第42頁(yè)43頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、體積和容積的概念及相鄰單位間的進(jìn)率，熟練地進(jìn)行長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積（容積）的計(jì)算，靈活地解決一些實(shí)際問題，加深對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解。 ，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和空間觀念，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的自我梳理和總結(jié)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我梳理,探究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。第十三課時(shí)課題：探索圖形 教學(xué)內(nèi)容：第44頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：。、列表、想象等活動(dòng)，經(jīng)歷“找規(guī)律”的全過程，獲得“化繁為簡(jiǎn)”的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，體會(huì)分類、數(shù)形結(jié)合、歸納、推理、模型等數(shù)學(xué)思想。積累數(shù)學(xué)思維的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，及時(shí)自我修正，自我反省，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的情況找規(guī)律，解決復(fù)雜問題的化繁為簡(jiǎn)的思想方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索規(guī)律的歸納方法。第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)單元目標(biāo)：，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形