八年級下冊數(shù)學(人教版)說課稿全集(編輯修改稿)
2025-05-01 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材進行簡要分析。一、說教材本節(jié)內(nèi)容是人民教育教育出版社的義務教育數(shù)學課程標準實驗教科書《數(shù)學》八年級下冊第16章第二節(jié)第二課時《分式的加減法》，屬于數(shù)與代數(shù)領域的知識。它是代數(shù)運算的基礎，分兩課時完成，我所設計的是第一課時的教學，主要內(nèi)容是同分母的分式相加減及簡單的異分母的分式相加減。在此之前，學生已經(jīng)學習了分數(shù)的加減法運算，同時也學習過分式的基本性質(zhì)，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。而掌握好本節(jié)課的知識，將為《分式的加減法》第二課時以及《分式方程》的學習做好必備的知識儲備。因此，在分式的學習中，占據(jù)重要的地位。本節(jié)課中掌握分式的加減運算法則是重點，運用法則計算分式的加減是難點，掌握計算的一般解題步驟是解決問題是關鍵?；谝陨蠈滩牡恼J識，考慮到學生已有的認識和結構與心理特征，我制定如下的教學目標。二、說目標根據(jù)學生已有的認識基礎及本課教材的地位和作用，依據(jù)新課程標準制定如下：知識與技能：會進行簡單的分式加減運算，具有一定解決問題計算的能力；過程與方法：使學生經(jīng)歷探索分式加減運算法則的過程，理解其算理；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生大膽猜想，積極探究的學習態(tài)度，發(fā)展學生有條理思考及代數(shù)表達能力，體會其價值。為突出重點，突破難點，抓住關鍵使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我載從教法和學法上談談設計思路。三、說教學方法教法選擇與手段：本課我主要以“復習舊知，導入新知，例題講解，拓展延伸”為主線，啟發(fā)和引導貫穿教學始終，通過師生共同研究探討，體現(xiàn)以教為主導、學為主體、練為主線的教學過程。學法指導：根據(jù)學生的認知水平，我設計了“觀察思考、猜想歸納、例題學習和鞏固提高”四個層次的學法。最后，我來具體談一談本節(jié)課的教學過程。四、說教學過程在分析教材、確定教學目標、合理選擇教法與學法的基礎上，我預設的教學過程是：觀察導入、例題示范、習題鞏固、歸納小結和作業(yè)布置。第五環(huán)節(jié)：分層作業(yè)各位老師，以上所說只是我預設的一種方案，但課堂是千變?nèi)f化的，會隨著學生和教師的靈活發(fā)揮而隨機生成的，預設效果如何，最終還有待于課堂教學實踐的檢驗。本說課一定存在諸多不足，懇請各位老師提出寶貴意見。謝謝！13分式方程說課稿各位領導、各位老師：大家好！非常高興能有機會和大家來交流說課活動，謹此向在座的老師們學習。今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學八年級下第十六章《分式》第三節(jié)——分式方程。下面我將從以下五個方面對第一課時進行分析說明。一、說教材教材的地位和作用分式方程是“數(shù)與代數(shù)”中重要的一部分，是在學習了用字母代表數(shù)、一元一次方程、二元一次方程（組）、一次函數(shù)后學習的另外一種方程模型，解決問題過程中需用到建模方法、分式的基本性質(zhì)、等式的基本性質(zhì)等基礎知識，使原有知識在解決問題過程中得以升華，同時列分式方程這一建模過程為初三學習較難的一元二次方程、二次函數(shù)的列、解提供了練兵的機會，知識體系上呈現(xiàn)螺旋式的上升，分式方程在其中具有承上啟下的作用。分式方程中所涉及的問題情境全部
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