【文章內(nèi)容簡介】 的滯后、教育方式的不當(dāng)所引發(fā)的學(xué)生逆反心理，需要家庭、學(xué)校、社會共同做好學(xué)生的思想教育工作，缺一不可。我的說課完畢，謝謝大家《兩代人的對話》說課稿各位評委、老師，大家好！今天我要進(jìn)行說課的題目是《嚴(yán)也是一種愛》。接下來我將從以下幾個方面來完成我的說課一、說教材：（一）說教材的地位和作用。《兩代人的對話》是八年級思想品德上冊第二課第二節(jié)內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容就是教會學(xué)生如何處理人際關(guān)系。本課內(nèi)容起到一個承上啟下的作用，既是對前面父母對孩子的關(guān)愛，孩子對父母的回報等知識的小結(jié)和延續(xù)，又是對后面知識起到一個引領(lǐng)作用，孩子們學(xué)會在家庭中處理好與父母之間的關(guān)系對后面如何處理與同學(xué)、朋友、老師及其他人的關(guān)系有很大的幫助。（二）說教學(xué)目標(biāo)：：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。：學(xué)會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。二（三）說重點難點：教學(xué)重點：與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。教學(xué)難點：通過與父母溝通的能力。二、 說學(xué)情?，F(xiàn)在進(jìn)入青春期的孩子普遍存在面臨復(fù)雜的環(huán)境，強(qiáng)大的競爭壓力，以及某些家庭教育 的誤區(qū)等問題，所以青春期的逆反心理往往會引發(fā)家庭矛盾，在本課教學(xué)之前我必須對學(xué)生 的家庭背景、性格特點、與父母的關(guān)系現(xiàn)狀等情況作充分的了解，將書本知識和孩子們的生活實際緊密結(jié)合。三、說教法直觀展示，激發(fā)興趣，引入矛盾。在導(dǎo)入新課過程中，為了體現(xiàn)家庭中存在兩代人之間的矛盾，我采用學(xué)生語言“在我家是青春期撞上更年期”，吸引學(xué)生和家長的注意力。緊接著我播放一段錄像，幾位父母和孩子分比較實用，注重新課程理念的體現(xiàn)，三維目標(biāo)的統(tǒng)一，雙邊活動的開展，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用.四、說學(xué)法學(xué)法與教法是相互依賴、相互促進(jìn)的?，F(xiàn)代教育思想尤其要注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)法指導(dǎo)。由于本課內(nèi)容淺顯，主要是情感與實踐問題，即把課上所學(xué)內(nèi)容，運用到與父母交往的實踐中，故本課教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是——實踐探究法，既鞏固課堂所學(xué)知識，又很好地貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。五、 說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學(xué)會與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法?！　≈v授新課：　　板書：一、架起理解的橋梁　　要親近父母，跨越代溝　　活動一：讀圖，思考討論（見教材P23頁）——這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？（引導(dǎo)學(xué)生討論回答）　　教師分析講述： 怎樣對待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢？　?。▽Υ瞬荒芊裾J(rèn)、不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。我們做子女的，要走近父母，親近父母。努力跨越代溝，與父母攜手同行。）　　活動二：讀圖，動腦筋，出主意（見教材P23頁）——　　讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。　?。ㄏ茸寣W(xué)生說說他們的解決辦法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生分析討論）　　指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動過程設(shè)計：　　第一步可以引導(dǎo)學(xué)生思考處理這一問題的各種可能，并分析其利弊?！　”热纾翰坏酵瑢W(xué)家寫作業(yè)、看錄像了，這會導(dǎo)致對同學(xué)失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長；按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄像，自己和同學(xué)會不能盡興；不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄像再回來，這會讓家長擔(dān)心、著急，說不定要受家長處罰；與家長協(xié)商，雙方都作些讓步，可能雙方都滿意?！　〉诙?，在分析各種可能、權(quán)衡各種利弊后，不同的學(xué)生會有不同的方法，這時可以對這些具體方法進(jìn)行再剖析，在比較中選擇最優(yōu)方案。　　第三步，讓學(xué)生把思考和解決這一問題的過程梳理一下，上升到一般方法論的高度，即引導(dǎo)學(xué)生善于與家長溝通，向本框教育目標(biāo)靠攏?！　?總之，當(dāng)我們與家長發(fā)生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量。商量就是溝通的過程?！　W(xué)會遇事與父母商量溝通　　通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢?。毛澤東曾經(jīng)說過：“我們的任務(wù)就是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不能解決橋或船的問題，過河就是一句空話。”在這里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行?！　∶鎸彝_突，我們一定要學(xué)會商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法?！　∠嚓P(guān)鏈接：處理家庭沖突六步法（學(xué)生閱讀，仔細(xì)體會六步法）　　活動三：（見教材P24頁）模擬與家長溝通的過程　?。ㄗ寣W(xué)生按課外活動中設(shè)計的方案給小莉出出主意——討論兩個方案的可行性）　　與父母溝通的基本要領(lǐng)　　剛才我們體會了與父母溝通的規(guī)程，從中我們掌握了一定的溝通的方法，在掌握溝通的方法的基礎(chǔ)上我們還要了解溝通的基本要領(lǐng)?！　∥覀兣c父母進(jìn)行溝通，其實就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)?！　“鍟号c父母溝通的基本要領(lǐng)——　?。?）彼此了解是前提 （2）尊重、理解是關(guān)鍵 （3）換位思考是有效方法 （4）求同存異的結(jié)果　　相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗（指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會）　　了解父母，溝通就有主動權(quán)； 打開心扉，溝通起來無顧忌；　　笑口常開，溝通起來無障礙； 耐心解釋，溝通之中得理解；　　換位思考，有效溝通不可少； 尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；　　求同存異，溝通不要走極端。　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀并體會理解）　　板書： 二、交往講藝術(shù)　　消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通，在平時我們就應(yīng)該注意和父母的交往。交往也是一門藝術(shù)?！　』顒铀模鹤x一讀，想一想（見教材P26頁）——體驗與父母交往的竅門　?。?）你有過毛毛的體驗嗎？　?。?）談?wù)剬Α澳阆胱尭改冈趺创?，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解?！　。?）你與父母交往有哪些竅門？請你介紹給大家聽。　　贊賞父母，交往起來無煩惱　　現(xiàn)在不少學(xué)生覺得父母對自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，認(rèn)為家長對子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會感激父母，更不會贊賞父母。其實父母也是凡人，喜歡別人贊賞，會贊賞父母對增進(jìn)親情和溝通來說，非常有益。贊美父母對我們的愛，他們會感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會開心，要學(xué)會真誠地贊美、得體地贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法?！　≌J(rèn)真聆聽，交往起來免誤會　　不少家長反映孩子不聽話。這里有矛盾、抵觸的問題，也有學(xué)生不會聽的問題。其實聆聽也是藝術(shù)，學(xué)會聆聽同樣是與父母溝通必須注意的?！　椭改福煌饋頍o障礙　　現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，從小受父母嬌慣，加上家長要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒有責(zé)任心，不會幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往?！　∠嚓P(guān)鏈接：與父母交往三字經(jīng)　　這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗，也是非常有用的經(jīng)驗。家庭生活是一團(tuán)麻，涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會。）　　家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計較　　 相關(guān)鏈接：“都是我的錯” （見教材P27頁）　　想一想：為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說“是我的錯“，可可他們卻都很快樂？而方丈的寺廟人人都對，卻都不開心呢？　　因為團(tuán)結(jié)寺的僧人相互之間懂得寬容，個個心胸開闊把帶給別人快樂，做為自己的快樂，所以他們都很快樂；而方丈寺廟的高僧彼此不服氣，相互之間爭高低，彼此斤斤計較，有了矛盾難以溝通，在相互爭吵之中過日子，所以，誰也不快樂?！　∵@個故事也告訴我們，家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計較，這樣才能增進(jìn)家庭親情，營造溫馨和睦的家。二，知識拓展： 第一招：“讀心”術(shù)。大家要了解父母，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點禮物表達(dá)心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語表達(dá)你的關(guān)心，如早上要向父母說聲“早晨好”，外出時要向父母說聲“再見”并交代預(yù)計回家的時間等。 第二招：“出擊”術(shù)。每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。 第三招：“責(zé)任”術(shù)。除讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。 第四招：“道歉”術(shù)。如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。 第五招：“寫信”術(shù)。如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母對話的機(jī)會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的希望等。 第六招：“協(xié)議”術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導(dǎo)孩子的行為做出要求，并隨時在家庭生活中進(jìn)行監(jiān)督。 第七招：“傾聽”術(shù)。當(dāng)被父母批評或責(zé)罵時，不要急于反駁，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣也許會真正理解你的父母。 【作業(yè)】：和父母相約開展一次家庭活動，向父母訴說自己的心里話。 課后反思：我覺得思想品德課要真正達(dá)到教育效果，使學(xué)生思想上有所收獲，一定要從學(xué)生實際出發(fā)，我們課上所講的事例越貼近學(xué)生實際，就越能打動學(xué)生心靈，就越能使學(xué)生學(xué)有所得，就越能對學(xué)生起指導(dǎo)作用。 八年級上冊教材的主題是學(xué)會交往，而與父母交往是學(xué)會交往的實驗場，是與同伴交往、與老師交往、與社會上的人交往的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中初中階段的中學(xué)生也處于青春逆反期，在家庭中也容易和父母產(chǎn)生沖突，學(xué)生和家長都為彼此不能很好的溝通而苦惱。而《兩代人的對話》一課，就是要使學(xué)生會處理家庭矛盾，更快地成熟起來。為此幫助孩子們認(rèn)清自己現(xiàn)在所處的位置，引導(dǎo)他們走近自己的父母，使他們明白父母是他們前進(jìn)道路上不可缺少的導(dǎo)航員。在本課，要使他們會用另一種眼光和思維去理解、去處理，跨越代溝，學(xué)會和家長溝通的方法，以及和家長和諧相處的策略。我的說課完畢，謝謝大家同學(xué) 朋友（說 課 稿）各位評委、老師，大家好！今天我要進(jìn)行說課的題目是《嚴(yán)也是一種愛》。接下來我將從以下幾個方面來完成我的說課一、說教材（一）本課的地位和作用本單元的教學(xué)內(nèi)容定位在學(xué)生的學(xué)校人際交往上。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校、到社會的不斷延伸的規(guī)律，這個單元的內(nèi)容既前承第一單元的“家庭中的人際交往”，又后續(xù)第三單元的“不同文化模式中的人際交往”。本課主要是指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)校的人際交往過程中，不斷培養(yǎng)自己良好的品德，為自己建立良好的人際關(guān)系，擴(kuò)展自己的人際圈，能夠為自己正確地選擇朋友并與之相處；同時，要正確認(rèn)識和面對青春期階段異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，從而學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性進(jìn)行交往。（二）教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：感知自己的人際狀況，了解交往中受人歡迎的品質(zhì)，能掌握和運用交友的基本原則；2能力目標(biāo)：能夠運用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇；3情感目標(biāo)：在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。（三）教學(xué)重點和難點：掌握和運用交友的基本原則。二、說學(xué)情本課的主題是同伴交友，在同伴交往中，初中生面臨著兩個最為緊迫的問題：一是圍繞如何在同學(xué)中形成良好的人際關(guān)系而產(chǎn)生的友誼的需要與困惑，二是圍繞如何與異性同學(xué)交往而產(chǎn)生的性別角色認(rèn)同和情感需要及困惑。在朋友與友誼的問題上，學(xué)生能夠說出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人際狀況，包括自己在人際圈中的位置；學(xué)生希望擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎；對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏自我認(rèn)識；學(xué)生都希望獲得真正的、持久的友誼，但不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的問題。這些都要在具體的問題情境中學(xué)習(xí)：學(xué)會寬容、學(xué)會傾聽、學(xué)會接納、學(xué)會分擔(dān)、學(xué)會批評，學(xué)會說“不”。三、說教法 1：情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，活躍課堂氣氛； 2：活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計的活動的形式獲取知識，以學(xué)生為主體， 使學(xué)生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動 組織能力； 3：集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、說學(xué)法 根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計的教法，在教學(xué)過程中，我主要選擇了分析 歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動的 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動探索，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握整個學(xué)習(xí)過程的 節(jié)奏。在把握知識的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力。本課 “同學(xué)?朋友”主要從感知自我人際狀況入手，闡明了對友誼的理解，提出了交友的原則。首先，通過繪制人際樹輪圖，感知并反思自己的人際狀況，歸納出開放自我、積極交往的意義。其次，通過比較概括受歡迎的人的共同特點，了解交往中受人歡迎的品質(zhì)，理解養(yǎng)成良好品德和提高溝通能力可以使自己成為一個受歡迎的人。 最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程：故事導(dǎo)入：聽了這個故事同學(xué)們領(lǐng)悟到朋友的要義了么？我們每個人又擁有多少“一個朋友”和“半個朋友”呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)：感知自己的人際狀況，了解交往中受人歡迎的品質(zhì)，能掌握和運用交友的基本原則。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀教材第3035頁，積極動腦，認(rèn)真思考下列問題：？？？？探究實踐：：聽了剛才故事同學(xué)們領(lǐng)悟到朋友的要義了么？我們每個人又擁有多少“一個朋友”和“半個朋