【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論交流有效調(diào)控方法。瀅粥引導(dǎo)學(xué)生采取積極健康、科學(xué)實(shí)用的方法，摒棄不正確做法。在教師的引導(dǎo)下他們有感而發(fā)，同時(shí)反思自己的行為。瀅粥瀅粥案例分析學(xué)以致用瀅粥（一個(gè)逆反案例），并請(qǐng)同學(xué)們分析。瀅粥分析、思考、發(fā)言。瀅粥提高學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。瀅粥瀅粥瀅粥歸納小結(jié)指導(dǎo)實(shí)踐瀅粥12.同學(xué)們，青春期的我們會(huì)演繹一個(gè)一個(gè)的“刺猬”故事。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠把今天所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。幫助我們順利的渡過(guò)青春叛逆期。最后祝愿大家青春更加美好！瀅粥。瀅粥傾聽(tīng)、思考、訓(xùn)練鞏固。瀅粥理清線(xiàn)索，增加感召力。瀅粥也可以讓學(xué)生歸納。瀅粥瀅粥瀅粥瀅粥課后反思瀅粥瀅粥輔導(dǎo)記錄瀅粥瀅粥瀅粥八年級(jí)上思想品德教案瀅粥課題瀅粥四、青春故事之別被流行風(fēng)吹跑瀅粥備課人：劉建超瀅粥瀅粥瀅粥三維目標(biāo)瀅粥知識(shí)和能力目標(biāo)：流行風(fēng)源于人們對(duì)美好事物的追求；大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物是青少年正常的心理特征。瀅粥過(guò)程和方法目標(biāo)：正確對(duì)待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己迷失在外在誘惑之中。瀅粥情感和價(jià)值目標(biāo)：追求積極向上的生活，把握好流行風(fēng)標(biāo)。瀅粥瀅粥教學(xué)重難點(diǎn)瀅粥重點(diǎn)：正確對(duì)待流行風(fēng)，知道應(yīng)追逐什么樣的流行。瀅粥難點(diǎn)：跳出流行風(fēng)旋渦，把握好流行風(fēng)向標(biāo)。瀅粥教具準(zhǔn)備瀅粥瀅粥 教學(xué)課時(shí)瀅粥瀅粥教學(xué)過(guò)程瀅粥第2課時(shí)瀅粥教學(xué)瀅粥環(huán)節(jié)瀅粥教師活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥設(shè)計(jì)意圖瀅粥執(zhí)教者瀅粥個(gè)性化調(diào)整瀅粥開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入瀅粥：男生愛(ài)“酷”，女生愛(ài)靚，年輕的心總是新的。愛(ài)美之心人皆有之，愛(ài)美的我們不斷追逐著流行。這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)“流行”的話(huà)題吧瀅粥瀅粥傾聽(tīng)瀅粥感受瀅粥開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“流行”的話(huà)題。瀅粥瀅粥調(diào)查瀅粥現(xiàn)狀瀅粥誘發(fā)瀅粥思考瀅粥深入分析深化認(rèn)識(shí)瀅粥分析材料瀅粥提瀅粥升瀅粥能瀅粥力瀅粥知識(shí)串聯(lián)鞏固認(rèn)識(shí)瀅粥2．小調(diào)查:瀅粥師:首先，我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查，在我們中學(xué)生中正在流行什么？從“書(shū)籍”、“歌曲”、“口頭語(yǔ)”、“學(xué)習(xí)生活用品”、“觀念”這幾個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查。瀅粥3．每一個(gè)小組選出一個(gè)代表向大家展示調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們反思這些流行是否適合自己。瀅粥4．在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析青少年追逐流行的原因有哪些。瀅粥帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“專(zhuān)家視點(diǎn)”，進(jìn)而思考如何看待流行風(fēng)。瀅粥對(duì)于流行風(fēng)大家都有自己的見(jiàn)解。你是如何看待流行風(fēng)的？請(qǐng)用一句話(huà)精練地概括出來(lái)。比一比看誰(shuí)概括得最精練、準(zhǔn)確。瀅粥漫畫(huà)一：“東施效顰”瀅粥漫畫(huà)二：開(kāi)口“哇噻”閉口“粉絲”，弄得長(zhǎng)輩不知所云。瀅粥動(dòng)畫(huà)一：小A，重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生，她漂染的黃發(fā)……瀅粥動(dòng)畫(huà)二：小B，普通中學(xué)初二學(xué)生，家里很貧困，但他卻一身名牌……瀅粥師提問(wèn)：看了上面兩位同學(xué)的行為，你對(duì)如何對(duì)待流行有那些新看法？瀅粥“中學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)，將中學(xué)生的風(fēng)采用語(yǔ)言、圖畫(huà)、表演等多種形式展示出來(lái)吧！瀅粥“流行”的奴隸。瀅粥由一生根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合發(fā)放的材料歸納出今天所學(xué)的知識(shí)。瀅粥調(diào)查、討論、發(fā)言。思考、發(fā)言閱讀、競(jìng)賽觀看思考觀看分析發(fā)言活動(dòng)討論總結(jié)瀅粥開(kāi)展小調(diào)查的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)聲真正參與到課堂中來(lái)瀅粥培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象分析其內(nèi)在原因的能力。瀅粥開(kāi)展此活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主體地位，由學(xué)生自己分析并得出結(jié)論。通過(guò)“專(zhuān)家視點(diǎn)”，探討對(duì)流行的星座文化的看法，概括青少年應(yīng)該追逐這樣的流行。瀅粥通過(guò)播放漫畫(huà)，向?qū)W生展現(xiàn)盲目追逐流行可能產(chǎn)生的危害，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。瀅粥通過(guò)視覺(jué)觀看，聽(tīng)覺(jué)感知，引領(lǐng)學(xué)生分析“小A”和“小B ”追逐流行的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到追逐的流行必須要適合自己，必須要符合自己的身份和經(jīng)濟(jì)狀況，不能迷失在盲目的追逐之中。瀅粥通過(guò)開(kāi)展此活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)流行的正確認(rèn)識(shí)。瀅粥瀅粥瀅粥（五）板書(shū)設(shè)計(jì)瀅粥第二框：別被流行風(fēng)吹跑 瀅粥瀅粥瀅粥課后反思瀅粥瀅粥輔導(dǎo)記錄瀅粥瀅粥瀅粥八年級(jí)上思想品德教案瀅粥課題瀅粥四、青春故事之不為追星所累瀅粥備課人：劉建超瀅粥瀅粥瀅粥三維目標(biāo)瀅粥知識(shí)和能力目標(biāo)：追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”應(yīng)該是汗 水的閃爍和內(nèi)在美的升華。瀅粥過(guò)程和方法目標(biāo)：正確對(duì)待“追星”，別讓自己失去自我和尊嚴(yán)。瀅粥情感和價(jià)值目標(biāo)：欣賞明星內(nèi)在美，提高自身修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。瀅粥瀅粥教學(xué)重難點(diǎn)瀅粥重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到真正的“星光”是什么，正確看待追星瀅粥難點(diǎn)：能夠在現(xiàn)實(shí)中保持冷靜的頭腦，欣賞明星內(nèi)在的美，提高修養(yǎng)瀅粥教具準(zhǔn)備瀅粥瀅粥 教學(xué)課時(shí)瀅粥瀅粥教學(xué)過(guò)程瀅粥第3 課時(shí)瀅粥教學(xué)瀅粥環(huán)節(jié)瀅粥教師活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥設(shè)計(jì)意圖瀅粥執(zhí)教者瀅粥個(gè)性化調(diào)整瀅粥瀅粥創(chuàng)瀅粥設(shè)瀅粥情瀅粥景瀅粥瀅粥設(shè)瀅粥疑瀅粥導(dǎo)瀅粥入瀅粥瀅粥（幾個(gè)追星的場(chǎng)景）場(chǎng)景一：周杰倫演唱會(huì)的場(chǎng)景場(chǎng)景二：陳慧琳入場(chǎng)前被歌迷圍堵的場(chǎng)景場(chǎng)景三：超女粉絲吶喊的特寫(xiě)場(chǎng)景四：學(xué)生寢室的明星貼畫(huà)：同學(xué)們，我們的時(shí)代是娛樂(lè)的時(shí)代，我們的年齡是追星的年齡。在我們身上或多或少有追星的表現(xiàn)。那么父母和老師對(duì)我們追星一般持什么態(tài)度呢? 瀅粥瀅粥觀看瀅粥圖片瀅粥積極瀅粥思考瀅粥瀅粥播放幾個(gè)追星的場(chǎng)景，導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的興趣瀅粥也可以以“青春期故事之三……追“星”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入到新課瀅粥反瀅粥思瀅粥討瀅粥論瀅粥價(jià)瀅粥值瀅粥澄瀅粥明瀅粥：為什么我們經(jīng)常與成人在追星問(wèn)題上發(fā)生沖突？瀅粥反思瀅粥閱讀瀅粥讓學(xué)生初步從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)追星現(xiàn)象，為反思自己追星行為，形成正確“追星觀”作準(zhǔn)備瀅粥瀅粥“話(huà)說(shuō)我的星”，全面看待和評(píng)價(jià)自己崇拜和喜愛(ài)的明星，并反思應(yīng)該追“星”的哪些方面。瀅粥填寫(xiě)發(fā)言反思瀅粥讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到追星是青春期正常的心理現(xiàn)象，但要有所選擇，明白對(duì)明星的崇拜更多的應(yīng)是他們的內(nèi)在精神瀅粥瀅粥瀅粥深 化瀅粥認(rèn) 識(shí)瀅粥明 理瀅粥踐 行瀅粥瀅粥5..引導(dǎo)學(xué)生欣賞漫畫(huà)“如此追星”引導(dǎo)學(xué)生反思：如果陷入追星瘋狂中，我們會(huì)丟失哪些東西？瀅粥學(xué)生看漫畫(huà)，反思?xì)w納，集體交流瀅粥引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到追星要有所為，有所不為，不能陷入到盲目的甚至是瘋狂的追星行為中，否則我們將會(huì)丟失很多寶貴的東西。如青春、學(xué)業(yè)、尊嚴(yán)、健康等。瀅粥瀅粥瀅粥交 流瀅粥體 會(huì)瀅粥歸 納瀅粥小 結(jié)瀅粥“名人迷”，并從想法、看法、做法三方面發(fā)表感想。，并談感想。瀅粥學(xué)生思考、歸納、總結(jié)瀅粥讓學(xué)生深化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，歸納知識(shí)的能力。瀅粥瀅粥板書(shū)設(shè)計(jì)瀅粥第三框：不為“追星”所累一、星光燦爛、老師對(duì)我們追“星”的態(tài)度?！靶恰倍?、這樣追星不行“星”不可取“星”瘋狂中的危害三、課堂交流、小結(jié)瀅粥瀅粥瀅粥瀅粥課后反思瀅粥瀅粥輔導(dǎo)記錄瀅粥瀅粥瀅粥八年級(jí)上思想品德教案瀅粥課題瀅粥五、我們不是水晶人之沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大瀅粥備課人：劉建超瀅粥瀅粥瀅粥三維目標(biāo)瀅粥知識(shí)和能力目標(biāo)：走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有秘密并能恰當(dāng)。處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。瀅粥過(guò)程和方法目標(biāo)：擁有自己的秘密是正常的心理現(xiàn)象，情感和價(jià)值目標(biāo)：擁有自己的心靈天空，也要理解父母與老師，體會(huì)青春幸福。瀅粥瀅粥教學(xué)重難點(diǎn)瀅粥重點(diǎn)：擁有秘密是長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，難點(diǎn)：從心理誘因、責(zé)任意識(shí)方面理解“擁有秘密”和“長(zhǎng)大成人”之間的內(nèi)在聯(lián)系。瀅粥教具準(zhǔn)備瀅粥瀅粥 教學(xué)課時(shí)瀅粥瀅粥教學(xué)過(guò)程瀅粥第 1課時(shí)瀅粥教學(xué)瀅粥環(huán)節(jié)瀅粥教師活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥設(shè)計(jì)意圖瀅粥執(zhí)教者瀅粥個(gè)性化調(diào)整瀅粥激 發(fā)情 感引 發(fā)聯(lián) 想瀅粥詩(shī)文朗誦引入課題瀅粥瀅粥傾聽(tīng)瀅粥欣賞瀅粥 以詩(shī)入題與青少年學(xué)生心境契合，形式優(yōu)美，學(xué)生易進(jìn)入狀態(tài)。瀅粥 也可以以小虎隊(duì)的《蝴蝶飛呀》這一歌曲導(dǎo)入瀅粥瀅粥提瀅粥出瀅粥問(wèn) 瀅粥題瀅粥引瀅粥導(dǎo)瀅粥反 瀅粥思瀅粥“母親的信”（提醒注意語(yǔ)氣像父母）。瀅粥 由一名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)默讀。瀅粥活動(dòng)目的是讓學(xué)生在讀“困惑母親的信”的同時(shí)借以體會(huì)母親不安的心情。瀅粥瀅粥？你有沒(méi)有對(duì)父母提出過(guò)或者想提出類(lèi)似的要求？為什么？（根據(jù)學(xué)生的具體回答切入）瀅粥瀅粥 集體回答和若干個(gè)別回答相結(jié)合。瀅粥引入對(duì)擁有并保守個(gè)人空間的反思。瀅粥瀅粥聯(lián)瀅粥系瀅粥實(shí)瀅粥際瀅粥理瀅粥解瀅粥教瀅粥材瀅粥“專(zhuān)家信箱”后回答：（1）擁有個(gè)人私人空間的心理的誘因和表現(xiàn)？（2）為什么說(shuō)“沒(méi)有秘密的水晶人“是長(zhǎng)不大的？瀅粥瀅粥朗讀瀅粥思考瀅粥理解瀅粥回答瀅粥認(rèn)識(shí)擁有自己秘密的心理誘因；認(rèn)識(shí)到“走向獨(dú)立”、“承擔(dān)責(zé)任”在“擁有秘密”與“長(zhǎng)大成人”之間的聯(lián)系作用瀅粥瀅粥“擁有秘密”現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)瀅粥傾聽(tīng)瀅粥加深瀅粥理解瀅粥使觀點(diǎn)更明確，更有說(shuō)服力瀅粥可增加教學(xué)資源中“心理斷乳期”及生活例子加以說(shuō)明。瀅粥融瀅粥會(huì)瀅粥貫瀅粥通瀅粥解瀅粥決瀅粥問(wèn)瀅粥題瀅粥6.（1）讓學(xué)生閱讀“想像屋”后續(xù)夢(mèng)，讓學(xué)生在續(xù)夢(mèng)后談啟發(fā)，最后總結(jié)。瀅粥（2）布置課后作業(yè)回信瀅粥閱讀瀅粥交流瀅粥談啟發(fā)瀅粥課后作業(yè)瀅粥從反面加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，指出我們不可能做一個(gè)完全透明的“水晶人”，擁有秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。瀅粥全面認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)生活。瀅粥瀅粥板書(shū)設(shè)計(jì)瀅粥沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大瀅粥青春期的心理特征及表現(xiàn)瀅粥走向獨(dú)立瀅粥瀅粥意味著瀅粥瀅粥表現(xiàn)為瀅粥瀅粥基本特征瀅粥瀅粥基本要求瀅粥瀅粥長(zhǎng)大瀅粥成人瀅粥瀅粥瀅粥擁有瀅粥秘密瀅粥瀅粥瀅粥承擔(dān)責(zé)任瀅粥瀅粥瀅粥瀅粥瀅粥課后反思瀅粥瀅粥輔導(dǎo)記錄瀅粥瀅粥瀅粥八年級(jí)上思想品德教案瀅粥課題瀅粥五、我們不是水晶人之為心靈開(kāi)一扇窗瀅粥備課人：劉建超瀅粥瀅粥瀅粥三維目標(biāo)瀅粥知識(shí)和能力目標(biāo)：生活中的秘密，有些是復(fù)雜的，有些甚至是危險(xiǎn)的。學(xué)會(huì)區(qū)分哪些是應(yīng)該保密的秘密，哪些是危險(xiǎn)的、難以處理的秘密。瀅粥過(guò)程和方法目標(biāo)：對(duì)于不能保密的事情，應(yīng)該找可以依賴(lài)的人傾訴，或者向有關(guān)部門(mén)反映；適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力，保持心理健康。瀅粥情感和價(jià)值目標(biāo)：讓心靈在向陽(yáng)的地方開(kāi)一扇窗，快樂(lè)就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。瀅粥瀅粥教學(xué)重難點(diǎn)瀅粥重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密，識(shí)別危險(xiǎn)的秘密，并學(xué)會(huì)適當(dāng)傾訴。瀅粥難點(diǎn)：能夠?yàn)樾撵`開(kāi)一扇窗，更快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。瀅粥教具準(zhǔn)備瀅粥瀅粥 教學(xué)課時(shí)瀅粥瀅粥教學(xué)過(guò)程瀅粥第2課時(shí)瀅粥教學(xué)瀅粥環(huán)節(jié)瀅粥教師活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥設(shè)計(jì)意圖瀅粥執(zhí)教者瀅粥個(gè)性化調(diào)整瀅粥復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課聯(lián)系實(shí)際理解教材深入分析 提高能力分享成長(zhǎng)歸納實(shí)踐瀅粥：為什么說(shuō)沒(méi)有秘密的“水晶人”是長(zhǎng)不大的？：有人說(shuō)：“有秘密是長(zhǎng)大的標(biāo)志，所以以后有什么事都不向父母和老師說(shuō)了。對(duì)于這種想法你是怎么看的呢？“危險(xiǎn)的秘密”，并請(qǐng)學(xué)生談讀后感。，明確指出生活中的秘密有些是復(fù)雜的，有些是危險(xiǎn)的，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，甚至災(zāi)難?！跋胍幌搿被顒?dòng)中列舉現(xiàn)象，描述危害——一個(gè)患“偷竊僻”的案例，請(qǐng)學(xué)生分析此秘密的危害。：我們認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的、復(fù)雜的，和難以處理的秘密會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚至災(zāi)難，知道了危險(xiǎn)秘密常見(jiàn)的種類(lèi)，那么我們應(yīng)該如何處理此類(lèi)秘密呢？“專(zhuān)家指點(diǎn)”?！皟A訴小屋”的基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)問(wèn)題（1）既然每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的秘密，那為什么還要開(kāi)設(shè)“傾訴小屋”？（2）“傾訴小屋”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有什么意義？（3）你遇到過(guò)復(fù)雜的難以處理的“秘密”嗎？你是怎樣處理的呢？“為心靈開(kāi)一扇窗”，領(lǐng)略其意境。瀅粥復(fù)習(xí)思考回答瀅粥閱讀瀅粥發(fā)言瀅粥討論瀅粥思考瀅粥思考回答瀅粥朗讀瀅粥