八年級(上)52直角坐標系3棗莊二十中學張濤(編輯修改稿)
2025-07-06 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其他的方式嗎？生3：有，(即對角線的交點)為坐標原點，平行于矩形相鄰兩邊的直角為x軸、y軸，建立直角坐標系.則A、B、C、D的坐標分別為A(3，2)，B(－3，2)，C(－3，－2)，D(3，－2).師:，？生4：有，則A、B、C、D的坐標系分別為A(4，3)，B(－2，3)，C(－2，－1)，D(4，－1).師:還有其他情況嗎？生4：有，把上圖中的橫坐標逐漸向上下移動，縱坐標左、右移動，則可得到不同的坐標系，從而得到A、B、C、D四點的不同坐標.師:從剛才我們討論的情況看，大家能發(fā)現(xiàn)什么？生5：建立直角坐標系有多種方法.師:非常正確. 你認為在這類問題中，通常怎樣建立直角坐標系較好?結論： (1) 以特殊線段所在直線為坐標軸；(2)圖形上的點盡可能地在坐標軸上(3)所得坐標簡單，運算簡便。（學生歸納，教師適當?shù)陌鍟娬{(diào).）（設計意圖: 本環(huán)節(jié)給與學生充足的時間進行討論和互評，感受建立直角坐標系方法的多樣性，這個環(huán)節(jié)能夠極大的促進學生進行主動討論，，也發(fā)展了學生間的合作與交流意識，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神.）師：上一個問題同學們解決的很好，同時積累了豐富的經(jīng)驗，相信你能解決好下面的問題.鞏固訓練 對于邊長為4的正三角形ABC，試建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，寫出各個頂點的坐標. （學生獨立完成，并規(guī)范學生的解題過程書寫. ）師：除了上面的直角坐標系的選取外，是否還有其他的選取方法.生：有，BC所在的直線為x軸，建立直角坐
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1