【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的想法，有自己的個(gè)性，你的人生將會(huì)更加精彩?；顒?dòng)一：透視“流行”（1）活動(dòng)目的學(xué)會(huì)對(duì)流行事物進(jìn)行獨(dú)立思考、理性判斷，正確對(duì)待“流行”的影響，克服盲目隨大溜、趕時(shí)髦。（2）活動(dòng)內(nèi)容分析中學(xué)校園中常?？梢钥吹侥承┥鐣?huì)上的流行事物。有的流行事物使少年學(xué)生的沉迷、陶醉，影響著他們的心理成長(zhǎng)和價(jià)值觀的形成，嚴(yán)重的還可能妨礙他們正常的學(xué)習(xí)生活。由于流行文化的背景和內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地判斷和否定，而是應(yīng)該通過引導(dǎo)，提高學(xué)生的分辨能力，自覺擺脫消極影響。閱讀材料：一個(gè)女修理工和電影明星的故事。這個(gè)故事很有啟發(fā)性。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)流行的態(tài)度，可以達(dá)到自我教育的效果。補(bǔ)充閱讀材料：這是一份反面材料，可以與上面的材料形成對(duì)比效果。［投影］《走出雨季的迷惘——追星一族》最近幾年來(lái)在我們的社會(huì)生活中就出現(xiàn)了一股“追星的狂熱”，自然也就出現(xiàn)了一大群追星族，尤其是在少男少女們之中追星族就更多了。有的追星族追得動(dòng)了真情：“華仔，我雖沒有那個(gè)八中的女孩學(xué)習(xí)好，可我更愛你！”有的追星族追得將生養(yǎng)自己的父母都忘掉了：“華仔，今天我爸住院了，我沒看他來(lái)看你！”有的追星族追得忘掉了一切，什么學(xué)習(xí)、什么工作，統(tǒng)統(tǒng)地被拋在腦后；有的“星迷”為了獲得“星星”的簽名，居然會(huì)在“星”的賓館門口死守，一等就是一個(gè)晚上。有的追星族追得那樣的“執(zhí)著”，以致其他什么都不懂。當(dāng)港臺(tái)歌星與獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)的楊振寧先生同機(jī)到達(dá)某市時(shí)，有的“追星族”甚至問這樣的問題：“楊振寧是唱什么 歌的？” 有的追星族追到了“如夢(mèng)如癡”的程度，當(dāng)“星星們”在臺(tái)上直著嗓子叫吼時(shí)，少男少女們又是哭又是跳的，臺(tái)上臺(tái)下甚至達(dá)到了“泣不成聲”的地步了。有的居然患上了可怕的“夢(mèng)幻癥”。這些少男少女只要一閉上眼，眼前就出現(xiàn)港臺(tái)歌星的影子。有的一個(gè)勁兒地要與歌星結(jié)婚，因而經(jīng)常失眠、頭痛、煩惱不堪，甚至對(duì)自己的生活失去了信心。于是有的“發(fā)燒友”不得不由家長(zhǎng)陪伴著去看心理醫(yī)生，去治療因“追星”而引發(fā)的“心病”。有的少男少女將自己全部的精力、時(shí)間、物力都用到追星上去了，整天哼著“哥呀妹呀”“死呀活呀”的，試圖從“讓我一次愛個(gè)夠”、“跟著感覺走”、“何不瀟灑走一回”等的詞曲中尋找自己的精神寄托，自己小小的臥室變成了明星照片的展覽館。活動(dòng)二：選擇（1）活動(dòng)目的：體驗(yàn)在同學(xué)相處中分辨是非的重要性，懂得必須做到突破情面，堅(jiān)持正確的是非觀，才不會(huì)追隨別人做錯(cuò)事。（2）活動(dòng)內(nèi)容分析由于同學(xué)間的糾紛，小昆和表哥找朋友小林幫忙打架。這種情節(jié)在校園中常?？梢?。事情發(fā)展下去可能造成惡果。小林有幾個(gè)選擇：一個(gè)是為了朋友義氣，不分是非去幫著打架；一是考慮到后果，拒絕去，這樣一定得罪朋友；還有一個(gè)辦法，就是說(shuō)服小昆不去打架，再進(jìn)一步做調(diào)解工作??可以讓學(xué)生通過扮演，設(shè)想更多的做法和細(xì)節(jié)，都是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)間的行為做出正確的是非判斷和選擇,并進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩、親朋的行為做出正確的判斷與選擇。（3）過程指導(dǎo)第一步：請(qǐng)學(xué)生表演故事?？梢赃x幾組學(xué)生，按照各自不同的設(shè)想，做不同的表演。第二步：分組討論活動(dòng)的問題。舉出一些生活中常見的事情。教師舉例，或者讓學(xué)生舉例。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，我們應(yīng)該如何選擇？第三步：結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生歸納，與親朋好友相處時(shí)，應(yīng)該怎樣做到以是非為標(biāo)準(zhǔn)判斷和選擇。教師總結(jié)。［板書設(shè)計(jì)］二、正確對(duì)待社會(huì)影響 三、跨越障礙，正確選擇 ，抵制誘惑 ，不追隨犯錯(cuò) ，身體力行 自我負(fù)責(zé) ：兩課時(shí) ：少年的責(zé)任 ：做有責(zé)任感的人：自學(xué)法，講授法 ：（1）什么是責(zé)任？（2）為什么說(shuō)做人就要負(fù)責(zé)任（3）個(gè)人行為與后果間的關(guān)系是怎樣的？（4）少年階段的基本責(zé)任有哪些？（5）怎么樣培養(yǎng)做人的責(zé)任感？ 學(xué)生自學(xué)8分鐘，找出問題答案，根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行講授。：?jiǎn)栴}一：責(zé)任包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是指分內(nèi)應(yīng)該做的事，二是批因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過錯(cuò)。結(jié)合班組風(fēng)景“這與我無(wú)關(guān)”吧？引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都有一些責(zé)任，一些份內(nèi)應(yīng)該做的事，這些份內(nèi)應(yīng)做的事是因?yàn)槊總€(gè)人所扮演的不同社會(huì)角色決定的。從而引出：（1）個(gè)人責(zé)任是個(gè)人各種社會(huì)角色責(zé)任的總和（2）人的責(zé)任也隨社會(huì)和時(shí)代的改變而改變（3）人的責(zé)任也是分層次的結(jié)合“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)說(shuō)明責(zé)任的第二層含義，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放手讓學(xué)生云討論，體驗(yàn)。問題三：個(gè)人行為與后果有一致性，人的每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)后果。結(jié)合個(gè)安研計(jì)說(shuō)明這個(gè)問題 問題二：從人與社會(huì)的關(guān)系講述做人就要負(fù)責(zé)任結(jié)合前面講述及“閱讀與感情”讓學(xué)生明白：一個(gè)品質(zhì)良好的人是有責(zé)任感的人，我們要努力培養(yǎng)自己的責(zé)任感，此時(shí)師可以補(bǔ)充一些事例，讓學(xué)生對(duì)責(zé)任感產(chǎn)生共鳴。第四篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)第六課教案（定稿）第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間第一框《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)往的一般特點(diǎn)：無(wú)限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，避免陷入網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱。過程與方法：介紹網(wǎng)絡(luò)的神奇特性——無(wú)限性，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)生活的豐富多彩；介紹網(wǎng)絡(luò)有利有弊的特點(diǎn)，做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響。結(jié)合課本中的例子和學(xué)生自己的親身體會(huì)，學(xué)生個(gè)別介紹與分組的方法組織教學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多彩的生活。通過了解網(wǎng)絡(luò)的神奇性——無(wú)限性，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的 “雙刃劍”。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。五、教學(xué)方法：情境案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法。六、板書設(shè)計(jì)： 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)交往—— 一把鋒利的雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)的正面作用（2）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 利用本課引言中小華或課文中小梅的例子導(dǎo)人新課(KP6KP66)思考：設(shè)想一下如果生活在古代，他們兩人身上會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情？（學(xué)生談自己的看法，教師小結(jié)引入。）通過對(duì)比，感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活的積極影響。（如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小華不可能結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方的朋友；小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。）講授新課：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富【小梅的得救】——KP66活動(dòng)1 ○小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病才得以確診?！鸹ヂ?lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么好處？ 看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥、下載文件軟件、設(shè)立個(gè)人網(wǎng)站、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等等。思考：請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？學(xué)生思考、分小組交流，并派小組代表發(fā)言，教師做小結(jié)和適當(dāng)?shù)胤诸悺Ｈ绻ぷ鳌W(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活。可見，歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的種種方便，網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人?！揪W(wǎng)絡(luò)調(diào)查】——KP66活動(dòng)2 網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩、網(wǎng)絡(luò)交往超越空間，那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場(chǎng)作一個(gè)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。你有沒有上過網(wǎng)：________如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：_________ A、新聞 B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他_______________你一般每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少_______？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少_______？網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是______________ A、沒什么影響 B、有一定影響 C、影響很大網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是正面多一些還是負(fù)面多一些？___________ A、正面影響多一些 B、負(fù)面影響多一些談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種意想不到的快樂。教師展示目前全世界以及我國(guó)每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查表：（見教材P67）這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)盡管無(wú)處不在，但它是一把雙刃劍，對(duì)我們的影響是兩面性的。網(wǎng)絡(luò)交往—— 一把鋒利的雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)的正面作用【小桓的故事】——KP68活動(dòng)○小桓利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？克服了性格怯懦、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見的弱點(diǎn)?！鹪诂F(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？ 兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網(wǎng)上留言致歉；兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通； 想與心儀的人交往，可以先在網(wǎng)上交流； 想給對(duì)方提建議或想拒絕別人 ??【網(wǎng)絡(luò)故事】——KP69活動(dòng) ○請(qǐng)你予補(bǔ)充。如，網(wǎng)絡(luò)可以使天涯若比鄰；網(wǎng)絡(luò)可以使用權(quán)學(xué)習(xí)24小時(shí)不停息。學(xué)生閱讀KP68——69課文內(nèi)容，思考：網(wǎng)絡(luò)有哪些積極作用？網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。教育學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)做一些有益于社會(huì)和他人的事。尋找自己的人生價(jià)值?！揪W(wǎng)絡(luò)交往】——KP70活動(dòng)1 ○看誰(shuí)想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？ 隨時(shí)查閱各種信息；與外國(guó)朋友進(jìn)行交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語(yǔ)；參加各種討論，充分發(fā)情自己的見解。??○看誰(shuí)想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？（略）（2）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用【網(wǎng)迷小波】——KP70活動(dòng)2 ○網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中沒有的刺激，可以逃避現(xiàn)實(shí)，所以那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況不滿、而又無(wú)心改變的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)?！鹦〔ㄔ撊绾翁幚硗婢W(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？ 明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會(huì)受很大影響。發(fā)展多種業(yè)余愛好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡(luò)游戲只是業(yè)余消遣中的一個(gè)項(xiàng)目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時(shí)間還要發(fā)展其他愛好。學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已?！鹁W(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？ 想一想，他們的邀請(qǐng)是否違法違紀(jì)，違背自己的原則與意愿。對(duì)于違法違紀(jì)，違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對(duì)于違背自己意愿的事情，自己實(shí)在不感興趣，也要學(xué)會(huì)說(shuō)不。為了所謂的義氣，不會(huì)說(shuō)不，只能帶來(lái)雙方犯錯(cuò)，或者自己后悔。在同樣的條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時(shí)對(duì)方不接受，自己就離開。對(duì)于別人的請(qǐng)求，我們必須學(xué)會(huì)先想一想，再考慮是否答應(yīng)，而不要立即滿足對(duì)方。否則，容易被別人拉下水?！疬^分沉迷玩網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些負(fù)面影響？分散學(xué)習(xí)精力；有損身體健康；加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；思想受到傷害；容易結(jié)交損友；容易導(dǎo)致不道德行為和違法行為的發(fā)生等等。學(xué)生閱讀KP70——71課文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不良作用，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來(lái)一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。教育學(xué)生處理好網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜課堂小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，使我們過上了古人無(wú)法想象的生活；網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的，網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吞噬；作為青少年，不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而必須樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，立足健康成長(zhǎng)。布置作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)八、教學(xué)后記：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。過程與方法：通過調(diào)查、訪問以及交流，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，知道如何保護(hù)自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對(duì)人對(duì)己有益的事情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。五、教學(xué)方法：情境案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法。六、板書設(shè)計(jì)：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往學(xué)會(huì)自我保護(hù)（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)——做網(wǎng)絡(luò)的主人（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德（2）上網(wǎng)更要遵守法律七、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課: 健康游戲廣告抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時(shí)間，享受健康網(wǎng)絡(luò)。這則廣告告訴人們，應(yīng)該科學(xué)合地使用網(wǎng)絡(luò)，為我所用，而不是身陷其中，不能自拔，其其是網(wǎng)絡(luò)有許多不安全因素存在，作為未成年人由于自身的身心特點(diǎn)更應(yīng)該加強(qiáng)自我防護(hù)。講授新課：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間二、享受健康的網(wǎng)