【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)象可能造成的后果進行討論，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護，從而過渡到下一課的內(nèi)容尊重和維護隱私權(quán)?！　　　⊥ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個人都有隱私，每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。保護公民的隱私權(quán)，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識?！　?要求：學(xué)生對著板書自己梳理一遍，談?wù)勥@一課你明白了什么?)　　　　板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識。以下是本課的板書：　　隱私和隱私權(quán)　　一、人人有隱私　　　　“隱”，不為人所知或不愿為人所知的?！　　八健?，與公無關(guān)，私人之事。　　　　　　二、讓自己心靈有個家的權(quán)利　　　　公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利?！　　　　　?1)私人生活安寧權(quán)　　(2)私人信息的保密權(quán)　　(3)私人通信的秘密權(quán)　　(4)個人對其隱私的利用權(quán)　　　　　　“生活教育化，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點，因此我設(shè)計的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用。如：讓學(xué)生做社會調(diào)查，調(diào)查身邊發(fā)生的關(guān)于隱私權(quán)受到侵犯的事例及其給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并制作一份相關(guān)內(nèi)容的板報?！　】傊?，對課堂的設(shè)計，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：　　第一，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力。　　第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。　　我說課的內(nèi)容完畢。謝謝大家!　　該說課稿總體能體現(xiàn)課改理念。教學(xué)目標設(shè)計全面，不僅注重知識目標，而且重視了能力和情感目標。能正確理解和把握教材內(nèi)容，并能根據(jù)教學(xué)目標創(chuàng)造性地使用和開發(fā)課程資源，重點、難點分析準確。能夠體現(xiàn)知識的聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科知識整合。課堂導(dǎo)入自然貼切，生動有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)法方面能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)流程的設(shè)計合理、靈活，并具有開放性。教學(xué)活動有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式，并能體現(xiàn)學(xué)生主體作用。最后加入了說板書設(shè)計和作業(yè)，使說課更為完整。但在學(xué)法與教法的分析中，稍顯單薄與不足。同時，還應(yīng)進一步加強說課的說理性，滲透更多的課程理念，加入更多的彈性設(shè)計，使說課的開放性與生成性得到體現(xiàn)?！　?021人教版八年級思想品德課上冊教案模板3　　教材地位及作用　　“開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內(nèi)容，在本單元教學(xué)中起著承上啟下的作用，即在上節(jié)課學(xué)習(xí)“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎(chǔ)上，學(xué)會用客觀平等的態(tài)度對待不同文化差異，為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊，并以此為契機幫助學(xué)生提升思想境界，做負責任的合格公民。因此本課內(nèi)容顯得尤為重要?！　〗虒W(xué)目標　　(1)知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法　　(2)能力目標：掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。　　通過教學(xué)和活動，使學(xué)生能把書本上學(xué)到的知識運用于自己實際的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的能力。　　通過對典型事例的分析，對活動的感悟和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從感性認識上升到理性認識的能力，提高學(xué)生的理解能力。　　(3)情感態(tài)度和價值觀目標　　既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化　　的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。　　教學(xué)重點、難點　　面對不同的文化，開放的胸懷意味著什么?　　隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但在對待外來文化和傳統(tǒng)文化的態(tài)度上出現(xiàn)了許多偏頗，因此學(xué)生需要在通過對世界多元文化的交流、了解和感受中，學(xué)習(xí)擁有一種開放的胸懷，并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中，在恰當?shù)囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生?！　〕浞职l(fā)揮學(xué)生的主體地位?！　≡O(shè)計力圖體現(xiàn)主體性、活動性、開放性、合作性相結(jié)合的原則，課前關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中隨時關(guān)注學(xué)生的活動和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識構(gòu)建的主體、課堂教學(xué)的主要活動者、積極的認知者?！　〕浞职l(fā)揮教者的主導(dǎo)作用?！　〗陶呒仁且还?jié)課的導(dǎo)演又是演員，要對學(xué)生多多施以“真誠”的肯定和引導(dǎo)，因為只有這樣，你才能在感動自己的同時，讓學(xué)生有所感悟，達到知、情、意的和諧統(tǒng)一?！　∵\用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識?！　?dǎo)入：　　中國改革開放三十年來，越來越多的外國友人來到了中國，越來越多的中國人走向了世界，生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂章，已成為我們面臨的新課題，第29屆北京奧運會給我們交了一個滿意的答卷：(播放歌曲《你和我》，多媒體展示奧運場景)　　_年8月8日晚上中國國家體育場“鳥巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯(lián)在了一起，整個奧運和殘奧兩會期間，中國人民向世界展示了“友誼、團結(jié)、和平、進步”的新形象，不僅促進了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流，更加深了世界對中國的認識和了解。那么作為新時代的中學(xué)生我們該怎么做呢?　　要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。(學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié))　　做友好往來的使者(板書課題)　　一、虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點　　活動(一)：請欣賞小品表演：小雪和mary的故事(p64案例，學(xué)生課前準備)　　多媒體呈現(xiàn)課本的問題：　　如果你是mary，會怎么辦?(聯(lián)系自己想問題，提高學(xué)生的參與的積極性。)　　我們能以“好”或“壞”來評價mary的處理方式嗎?　　活動(二)：你理解嗎?(多媒體出示五種情景進行測試)(意圖：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，生活在不同的文化背景下，會有不同的待人處事的方式，進一步分析中外文化的差異，幫助學(xué)生理解因文化不同而