81數(shù)學廣角優(yōu)化沏茶問題(編輯修改稿)
2025-05-01 02:48 本頁面
【文章內容簡介】 方案B：洗水壺→接水→洗茶杯→燒水→沏茶（用13分鐘）方案C：洗水壺→接水→燒水→沏茶（用11分鐘） （1）仔細觀察這些設計方案，哪些方案用的時間多？哪些方案用的時間少？（2）你覺得哪種方案比較合理，請發(fā)表你的意見。（3）方案C為什么所用的時間較少？你有什么發(fā)現(xiàn)？師：我們幫小明節(jié)約了多長時間？這3分鐘其實就是做什么事情的時間？（洗茶杯和找茶葉的時間）師：經(jīng)過比較,我們發(fā)現(xiàn)采用方案 C能讓李阿姨盡快地喝上茶?？此坪唵蔚钠悴鑶栴}，想要做到合理安排，不僅要考慮做事的先后順序，而且還要把能同時進行的事情，盡量安排在同時進行，這樣就節(jié)省時間。設計意圖：讓學生在比較交流的基礎上共同總結出最優(yōu)化方案，學生們的積極性高，自主性強。探究三：想一想、畫一畫，用不同的方法表示沏茶流程。師：當我們完成一件事情所需要的步驟較多，我們可以通過畫流程圖來表示做事的先后順序。（師同時在各圖片之間加上箭頭）師：除了用圖片表示沏茶的流程，還有沒有其它表示沏茶流程的方法？請你們先想一想，然后畫在課堂練習本上。學生獨立思考，匯報展示。 （學生可能想到用文字、字母或是數(shù)字替代圖片表示沏茶的流程）簡單介紹著名數(shù)學家華羅庚與統(tǒng)籌學。師：沏茶問題在我們看來只是一件司空見慣的日常小事，但我國著名的數(shù)學家華羅庚引出了統(tǒng)籌方法這一門
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